Как сделать оригинальность курсовой больше: Как переделать курсовую, чтобы она прошла антиплагиат

Как написать уникальную курсовую работу

Мы не станем терять время и рассказывать о популярности курсовых. Любой студент и без нас знает, что «курсовики» требуют каждый семестр. Иногда за полгода нужно сдать только одну работу, иногда — сразу 2–3.

По сути, если один раз научиться писать курсовые, то дальше уже проблем не будет — все работы похожи друг на друга, вне зависимости от специальности и темы. Обычно больше всего проблем у первокурсников — они привыкли к легким школьным рефератам. Но случаются проблемы и у старшекурсников, ведь в написании курсовых много нюансов, и каждый из них влияет на итоговую оценку.

Согласно статистике Министерства Образования РФ, 70% студентов отчисляются именно из-за научных работ (в большинстве случаев курсовых). Прогулы, несданные экзамены, проблемы со здоровьем и т.д. — лишь 30%.

Поэтому мы подготовили статью-инструкцию, в которой разложим процесс написания на несколько обязательных этапов, а каждый этап — на небольшие шаги. Читайте, конспектируйте, запоминайте и реализовывайте!

Этап 1. Организационные вопросы.

1. Выбор научного руководителя

Как правило, принимает курсовую тот, кто ведет пары по этому предмету. Но бывают исключения:

1. У вас два преподавателя: один отвечает за практику, другой — читает лекции.
2. Ваш преподаватель слишком загружен, и кафедра разрешает выбрать другого.

Остановимся подробнее — перед нами действительно важный момент, от которого будет зависеть итоговая оценка. Если есть возможность выбора, не вздумайте мыслить детскими категориями: добрый, красивый, смешно шутит и т.п. Мыслите рационально и выбирайте того, кто:

• имеет больше свободного времени для общения с вами;
• доступнее и подробнее объясняет;
• опытнее и компетентнее;
• имеет больший «вес» (если у вас будет спорная оценка, то, поверьте, решающее слово останется за наиболее статусным преподавателем).

2. Выбор темы.

Многие преподаватели сами выдают темы студентам,но вы имеете право выбора. Не разрешают выбрать — обратитесь в деканат. Только ни в коем случае не раздувайте конфликт, ведь вам потом еще нужно будет успешно защититься.

Вот, главные правила выбора темы:

1. Вы в ней разбираетесь. Не получится хорошо написать о том, чего не знаете. Даже не пробуйте — доказано.
2. Есть подобные курсовые предшественников, на которые можно опираться. Тут все зависит от ваших навыков разведчика — Google + Yandex в помощь, как говорится.
3. Достаточно подходящей научной литературы. Поверьте, теория пригодится. Да и библиографический список никто не отменял.

3. Согласование графика.

Итак, вы определились с научным руководителем и темой. Но пока писать рано — обсудите организационные моменты с преподавателем, чтобы избежать разногласий в дальнейшем.

Во-первых, договоритесь, когда вы должны будете показывать части работы (введение, оглавление, первая глава, вторая глава и т.д.). Хотя бы примерно. Тогда вы не будете «дергать» друг друга и бесконечно переспрашивать.

Во-вторых, обсудите, как удобнее контактировать — по ходу работы у вас постоянно будут возникать вопросы. И лучше выяснить заранее, можно ли звонить преподавателю, писать в социальных сетях, приходить на обеденном перерыве. И определите время, чтобы не злить руководителя обращениями в неудобные моменты.

Помните, ни один преподаватель не любит назойливых студентов. Будете звонить не вовремя, отвлекать от перемен, писать на почту по ночам — и ответов не получите, и отношения испортите.

Этап 2. Подготовка.

1. Составление плана.

Абсолютно любая научная работа пишется по строго определенному плану. Вы должны запомнить, что курсовая не имеет ничего общего с художественной литературой, и нельзя «раскручивать» сюжет по ходу, вводить новых персонажей и т.п.

На этом этапе вы составляете план вместе с преподавателем. Будет лучше, если вы придете на встречу со своим заранее подготовленным «черновиком».

Изначально вы определитесь с содержанием работы. Курсовая должна быть логичным рассказом, разделенным на несколько частей, каждая из которых — дополняет и раскрывает предыдущую:

1. Обозначение проблемы.
2. Научная литература, позволяющая детально изучить эту проблему.
3. Теоретическое описание способов решения.
4. Практическое применение способов решения.
5. Выводы.
6. Обоснование значимости вашей работы для науки и общественности.

Предложенный план имеет сотню вариаций, но суть все равно одна и та же.

Теперь, когда вы наметили содержание, пришло время определиться с количеством глав и разделов, необходимых для полного раскрытия темы. Потом в план можно будет вносить небольшие изменения (разумеется, с разрешения преподавателя), но общий структурный «скелет» сохраняется.

2. Поиск литературы

Начинать писать по-прежнему еще рано — нужно собрать теоретическую информацию. Для этого подойдут любые источники:

• Интернет;
• библиотеки;
• архивы ВУЗов;
• книжные магазины;
• и т.д.

Но литература подойдет не любая, а только та, которая одобрена учебными методичками:

• автор — известный и общепризнанный специалист;
• данные не старее 15–20 лет;
• труды не только отечественных ученых, но и их зарубежных коллег.

Определились с источниками информации — отправляетесь к «научнику», чтобы он их одобрил.

3. Изучение требований учебной методички

Для первокурсников поясняем, в учебной методичке четко прописаны все технические требования к курсовой работе:

• шрифты заголовков, подзаголовков, основного текста;
• отступы;
• интервалы;
• оформление введения, содержания, приложений, списка литературы;
• и многое другое.

Если решите сперва все написать, а потом подогнать под требования — в итоге запутаетесь в ошибках. Поверьте, вы сами себе скажете «спасибо», если будете следить за правильным оформлением с самого первого заголовка.

А еще, некоторые «особо вредные» преподаватели отказываются смотреть работы, если в них «прыгают» шрифты, не выделены заголовки, неправильный интервал. И речь сейчас не про итоговую проверку, а про предварительные.

Этап 3. Написание в «черновик»

Еще ни один студент не смог написать идеальную курсовую с первого раза. Так, чтобы он все сделал сам, принес работу преподавателю, а тот просто похвалил и попросил «зачетку». Если вы все-таки знаете такую историю, то будьте уверены, что студент просто поймал легендарную «халяву», или его поощрили за какие-то предыдущие достижения.

Поэтому учитесь на ошибках других — не стоит тянуть до последнего, планируя все сдать с первого и единственного раза. Только черновик, только предварительная проверка, только доработки.

1. Титульный лист

Это самый простой шаг — занимает всего несколько минут. Варианта два:

1. Создайте «титульник» самостоятельно, опираясь на требования учебной методички.
2. Возьмите титульный лист старшекурсника (ранее одобренный преподавателем) и измените фамилии (свою и преподавателя), специальность, кафедру, тему.

Здесь есть только один нестандартный «подводный камень» — ученая степень научного руководителя, которая обязательно должна быть указана под его фамилией. Разумеется, подавляющее большинство студентов не знают статус преподавателя, поэтому пишут наугад. Но лучше спросите — некоторые серьезно обижаются, когда их статус случайно занижают.

2. Содержание (оглавление).

Помните, на прошлом этапе мы рассказывали о совместном с преподавателем составлении «скелета» структуры? Так вот, пришло время красивыми, грамотными и научными словами переписать те наброски. Разумеется, страницы пока указывать рано — требуются только названия глав и разделов.

3. Введение

Возможно, это самая «противная» часть курсовой. Это только на первый взгляд кажется, что тут дел то всего на 2–3 страницы, но по факту — все куда сложнее.

Во-первых, нужно сформулировать цели и задачи. И не просто, а так, чтобы они одновременно соответствовали и теме, и научному стилю, и друг другу, и содержанию работы, и последующим выводам, и итоговому заключению. Одним словом, будьте готовы переписывать введение несколько раз — это нормально.

Здесь важное замечание только одно: помните, что цели главнее, чем задачи. Цель — это итог, а задачи — лишь действия по пути к достижению цели.

Во-вторых, придется разбираться с объектами и субъектами исследований. Поверьте, порой в этих понятиях путаются сами преподаватели.

В-третьих, никак не избежать определения научной значимости.

Особенно тяжело введение дается «технарям», потому что приходится красиво формулировать, использовать обязательные научные слова («доказать», «рассмотреть», изучить» и т.д.).

Многие студенты подтвердят, что введение — если не самая сложная часть работы, то точно самая запутанная. Но из-за неправильного введения еще никого не «зарубали». Преподаватели все понимают и помогают. В итоге все будет хорошо, но повозиться придется.

4. Библиографический список

Если ориентироваться на хронологию, то после введения должна идти теория (первая глава), но мы настоятельно рекомендуем сперва создать список используемой литературы.

Уже в первом абзаце теоретической части вам придется использовать какое-то утверждение ученого, закон или теорию. Пропустите и не обозначите сразу, откуда вы это взяли — будете судорожно вспоминать через месяц-другой. Лучше запишите в список сразу — сэкономите время и нервы.

Мы не станем рассказывать о требованиях к оформлению списка используемой литературы, потому что они серьезно отличаются в каждом ВУЗе. Читайте учебную методичку — там все написано и подкреплено примерами.

5. Теория

Прозвучит абсурдно, но перед написанием теории вам необходимо обратить внимание на вторую главу — практику.

Что такое теория в научной работе? Это не просто любая научная информация, относящаяся к теме, а только та, которая необходима для реализации практических исследований. Давайте мы все покажем на конкретном примере, чтобы это не выглядело так запутанно.

Допустим, ваша задача — определить наиболее эффективный вид маркетинговых исследований в банковском сегменте. Значит, вся вторая глава будет состоять из перечисления этих видов, их применения на практике и сравнения друг с другом.

Вывод: в теории следует рассказать обо всех видах маркетинговых исследований, истории их появления, сферах применения. Если бы мы сперва не проанализировали практику, то в первой главе рассказали бы просто о том, что такое маркетинг, что представляет собой банковская сфера. А потом бы все переписывали, потому что части курсовой оказались бы логически не связанными между собой.

Вот, алгоритм действий, предшествующий написанию теоретической части:

1. Смотрим на цель курсовой.
2. Анализируем, что нужно сделать, чтобы достигнуть эту цель.
3. Выявляем теоретическую информацию для проведения практических исследований.
4. Согласно требованиям учебной методички (мы рассказали о них выше) подбираем литературу для первой главы.
5. Расставляем теоретические знания в том порядке, в каком они будут применяться на практике.

Если у курсовой работы несколько целей, то подбираем литературу для достижения каждой из них. Как правило, теория всегда умещается в одной главе, а вот практика — может быть разбита на несколько глав.

Важно уметь вычленять главное. Некоторые студенты считают, что чем объемнее их работа, тем лучше. Это ошибка. Теоретическая часть должна уложиться в 30–40 страниц. Получается больше — сокращайте.

Теперь ваша задача — наполнить первую главу отобранной литературой. Но помните, не стоит бездумно копировать и вставлять — работа должна быть уникальной. Вот, информация, которую запрещено изменять:

• цитаты;
• теории, аксиомы, законы;
• юридические законы.

Все остальное лучше переписывать своими словами. Главное — выдерживать научный стиль.

Еще один важный момент. Все разделы первой главы должны быть сопоставимы друг с другом по объему. Не может быть такого, что один раздел составляет 20 страниц, а другой — 5. Выравнивайте, переносите информацию, компонуйте.

Написали? Не спешите радоваться — добро пожаловать на предварительную проверку. И опытные студенты, и преподаватели скажут, что работу лучше проверять по частям. Небольшие фрагменты проще исправлять, удобнее находить ошибки.

Если у научного руководителя нет замечаний, то откладываем первую главу в сторону. Есть замечания — исправляем и ходим на проверку до тех пор, пока претензий не останется.

6. Практика

Важный совет: для практики создайте новый файл и работайте в нем. По ходу написания второй главы вам придется регулярно заглядывать в теорию, а это будет гораздо удобнее делать, если открыть рядом два документа.

Главное — не запутаться. Если в теории важно просто перечислить всю информацию и можно незначительно нарушать логическую цепочку, то практика — связный рассказ, в котором одно вытекает из другого. Рекомендуем сделать небольшой личный план для каждого раздела.

Начинаем издалека, от общего к частному. Опираемся на теоретические знания и шаг за шагом «раскручиваем» исследования, двигаясь к главной цели. Здесь уже один раздел может быть заметно больше или меньше другого — это нормально, потому что каждое исследование занимает разное время.

Вот, примерный общий план практики:

1. 1–3 разделы. Проводим исследования и по каждому делаем выводы.
2. 4 раздел. Собираем все полученные результаты, сравниваем друг с другом). Делаем глобальный вывод и выявляем лучший вариант (или делаем заключение, что все они равнозначны).
3. 5 раздел. Демонстрируем результаты нашего исследования на конкретном примере (применимо к общей цели). Делаем вывод таким образом, чтобы он подчеркивал научную значимость нашей работы и аргументированно объяснял, почему мы не зря тратили время на исследования.

Теперь вновь настает пора поволноваться — проверка преподавателя. Прогнозы неутешительные: к практике всегда есть замечания, всегда находятся доработки. У многих «увлеченных» научных руководителей на этом этапе возникают «гениальные» идеи, что можно добавить в работу такого, чтобы «все ахнули».

Студенту, конечно, эти «ахи» и даром не нужны, но приходится терпеть — трудно признаться преподавателю, что «и так уже все это надоело». Поэтому, стиснув зубы, дорабатываем, добавляем информацию и регулярно ходим на проверку. Когда-нибудь руководитель «наиграется» и одобрит.

7. Заключение

По степени «противности» заключение очень сильно напоминает введение — тоже всего пара страниц, но все запутанно, все нужно написать красиво и логично.

Во-первых, важно рассказать обо всем, что вы сделали, использовав максимальное количество научных слов в прошедшем времени:

• рассмотрели;
• изучили;
• доказали;
• выявили;
• проанализировали;
• и т.д.

Во-вторых, придется еще раз переписать заключительный вывод (мы рассказывали о нем в 4 разделе практики). Только короче, чтобы он уместился буквально в 1–2 абзаца.

В-третьих, нужно подключить фантазию и перефразировать научную значимость работы, уместив ее в несколько предложений.

Помните, что, согласно статистике, внимательнее всего проверяющая комиссия на защите читает введение и заключение. Даже не вздумайте «халявить» в этих разделах — из-за них могут пойти под откос идеальные главы.

8. Библиографический список

Если вы учли наш совет в начале статьи (составлять список литературы сразу же, по ходу написания), то поздравляем — перед вами самый легкий шаг в написании «курсовика». Остается только проверить список на наличие грамматических ошибок.

Не стали создавать список по ходу — придется мучиться. Находите в вашем тексте цитаты, утверждения, законы, теории. А потом записывайте авторов и названия книг — других вариантов просто нет.

Еще раз напоминаем, что требования к оформлению списка литературы вы найдете в учебной методичке вашего ВУЗа.

9. Приложения

Приложения не являются обязательной частью курсовой работы, но рекомендуем их создать — они придают значимость, «вес». Что это? Это абсолютно любая информация, которая не уместилась в основной текст:

• расчеты;
• правила;
• статистика;
• рисунки;
• графики;
• и т.д.

Приложения всегда находятся в самом конце работы, уже после заключения и списка литературы. К ним нет требований, кроме правильно заголовка. Прочитайте учебную методичку — мы просто не верим, что в оформлении приложений можно ошибиться.

Поздравляем! Наш «черновик» полностью готов!

Этап 4. Написание в «чистовик».

Не спешите возмущаться, что вы проделали столько работы на прошлом этапе, а это был только «черновик» — таковы реалии. Теперь, когда у нас готовы все части, курсовую нужно «собрать».

1. Собираем по частям

Помните, мы рекомендовали создать отдельный документ для практики? А еще один файл для списка литературы? А титульный лист? Аккуратно собираем все в один документ и следим, чтобы не «поехали» шрифты, строки, отступы.

2. Оформление

Предстоит самое нудное: взять учебную методичку и проверить всю работу на соответствие техническим требованиям. Мы их уже перечисляли — вернитесь в начало материала, если забыли.

3. Оглавление

Содержание у нас уже давно готово, но в нем не проставлены номера страниц. Или проставлены, но лишь примерно. Теперь, когда все части курсовой работы объединены, необходимо сделать корректное оглавление, чтобы все страницы совпадали.

4. Контрольная проверка

Слово «контрольная» намекает, что это последняя проверка, но все может быть: незамеченные ошибки в оформлении, новые идеи от преподавателя и т.д.

В любом случае, на данном этапе научный руководитель проверяет все:

• текст «курсовика»;
• оформление;
• грамматические и пунктуационные ошибки;
• уникальность.

Если все хорошо, то остается только распечатать документ, сшить листы и сдать. На некоторых специальностях для защиты курсовой еще нужна презентация, на некоторых — нет. Понадобится — сделаете (в ней, в отличии от презентации к дипломной, всего несколько стандартных слайдов).

Но если преподаватель найдет недочеты — придется их устранять. Не пугайтесь претензий к содержанию или оформлению. Поверьте, это самое приятное из возможных проблем.

Гораздо хуже, если ваша работа не пройдет проверку на уникальность. Это значит только одно — придется переписывать текст. А это уже затрагивает структуру, нарушает логическую цепочку, вынуждает убирать важную информацию.

Почему работа может быть неуникальной? Ответ прост: в ней слишком много заимствованной информации, вы плохо перефразировали теорию. Поэтому переходим к 5 этапу.

Этап 5. Предварительная проверка уникальности и ее повышение.

Рекомендуем проверять курсовую работу на плагиат заранее, еще до контрольной проверки в ВУЗе. Это позволит сразу же устранить заимствования, чтобы потом не рушить структуру и логику текста.

На нашем сайте вы сможете бесплатно проверить работу на уникальность как в нашей системе, так и в других.

Уже через несколько секунд (если нет очереди) вы увидите все неуникальные фрагменты.

И получите ссылки на первоисточники.

Не получится устранить заимствования самостоятельно, или на это нет времени — воспользуйтесь нашими услугами.

Вот, два способа повышения оригинальности курсовой:

1. Кодирование документа (срок выполнения — 5 минут).
2. Профессиональный рерайт (срок выполнения — 3 дня).

Уже 300 тысяч студентов получили хорошую оценку или «зачет», победив низкую уникальность с помощью нашего сайта. Обращайтесь — мы с удовольствием поможем и вам!

Оцените статью

Оценка 4.5 из 5

Всего голоcов: 906

Как пройти антиплагиат курсовой работы

Как пройти антиплагиат курсовой работы

13 февраля 2021 г.

Антиплагиат

 

Ближе к концу семестра у студента появляется много головной боли в прямом и переносном смыслах. Необходимость писать курсовую это не одноразовое событие. Мы по долгу деятельности встречаем ребят, которые пишут 4 работы каждый семестр, и каждый раз помогаем им повысить уникальность своих работ.

Главная проблема это уникальность. Как это бывает — вводишь свою тему в поисковик, находишь хороший материал для будущей работы, составляешь все в один файл, дописываешь нужные пункты. Структура, содержание, основная мысль — все на высшем уровне. Вот только незадача, загружаешь файл на антиплагиат.ру и получаешь 5-15 процентов уникальности. 

 

Итак, мы здесь чтобы помочь вам с головной болью — даем советы, как пройти антиплагиат курсовой. 

Если вы пишете первый раз, то возможно это будет большое откровение, но абсолютно не важно в каких источниках вы берете информацию — в открытых (Википедия, банки рефератов) или закрытых (приватные каталоги студенческих работ). После повышения уникальности антиплагиат будет считать ее уникальной, независимо от ее содержания. 

Как написать курсовую, чтобы она прошла антиплагиат:

1. Составьте план курсовой работы
2. Найдите материал
3. Структурируйте текстовый файл
4. Определитесь с процентом уникальности
5. Повысьте процент уникальности

1. План курсовой работы

План вашего текста составляется самостоятельно, либо его дает ваш научный руководитель. Стандартно это — титульный лист, содержание, введение, главы и подпункты, вывод, список литературы. Также могут быть дополнения, но это скорее о дипломах и ВКР.

2. Материал

Текст для работы и материал в целом ищите в Интернете, на любых удобных для вас сайтах. Неплохим началом будет посещение библиотек, там зачастую можно найти уникальные материалы, которых попросту нет в сети и там непередаваемая атмосфера умиротворения, которая поможет отвлечься от сессии. Пора задуматься о том, сколько процентов оригинальности должно быть в курсовой, но об этом чуть позже. 

3. Структура текста

После того, как вы нашли всю нужную информацию, оформите должным образом свое творение. 

На помощь приходит методичка, которую вам даст научный руководитель, на крайний случай одногруппники тоже могут помочь с этим пунктом

4. Процент антиплагиата курсовой. 

Какой процент характеризует уникальность курсовой работы? Учебное заведение (университет, вуз, институт, колледж, техникум) почти всегда диктует свои правила. Каждый вправе назначить свой минимальный процент оригинальности.

Цифры начинаются в среднем от 60%. Чаще всего государственные ВУЗы и другие заведения пишут, что уникальность курсовой работы должна быть не менее 80% при проверке на антиплагиат. 

Такие вузы как:

• РЭУ имени Г.В. Плеханова
  
• РАНХИГС
• ВШЭ
• МГУ
• РУДН
• ГУУ
• РГГУ
• РГСУ
• МИСиС
• СПБгу
• СПБгуп
• БЕЛгу
• КубГУ
• КубГАУ
• КФУ
• Финансовая академия (ФУ, ФА)
• СПбГЭУ
• СПбГУСЭ
• ЮУрГУ
• МАДИ
• ОГИЭТ

Почти всегда требуют от 80 процентов оригинальности по антиплагиату. Бывают исключения, например когда научный руководитель лично назначает % или институт пересматривает свое решение. Поэтому наш совет: нет смысла делать уникальность выше 5% от минимального порога.

Универсальный совет — обратитесь к своему научнику, одногруппникам или на кафедру вашего института и тогда вам дадут точный ответ. 

5. Повысить антиплагиат курсовой.

Десерт. Не нужно тратить несколько дней на перефразирование текста, чтобы поднять процент оригинальности курсовой работы. 

Просто загрузите свой курсач на наш сайт и через 5 минут вы получите файл который сможет обойти программу антиплагиат, а самое главное текст вашего курсовика останется неизменным. 

Одной проблемой меньше. Теперь вы знаете, как сделать так чтобы курсовая прошла антиплагиат.

Как обмануть антиплагиат: 5 стратегий борьбы

Тонны ненависти генерируются студентами в процессе доведения курсовой или реферата до требуемого процента уникальности. Обычно нужно добиться не менее 70%. Казалось бы, планка невысока, но ведь в учебных работах всегда хватает терминов, устойчивых научных оборотов и цитат, поэтому 70% уникальности для учебной или научной работы – это серьёзное требование.

Даже требование в 50% уникальности заставит вас попотеть, а если добрый препод хочет 80 – 90%, можно сразу искать мыло и верёвку.

Зачем это нужно? К чему такие мучения? Кто выдумал эти зверские проги? Тут прямо руки чешутся вставить смайлик, бьющийся головой об стену.

Необходимость этих программ мы подробно разобрали в статье «Зачем он нужен, этот антиплагиат?». А теперь поговорим о том, как обмануть антиплагиат – как довести реферат, дипломную или курсовую до нужного порога уникальности – и, желательно, малой кровью.

Сражение за уникальность

Стратегия 1. Глубокая переработка текста. Нетронутыми оставляем только цитаты, определения, ставим ссылки. Остальные материалы перерабатываем: предложения перефразируем, чужие мысли излагаем собственными словами. К компиляции подходим избирательно – берём из книг и статей то, что нужно, а не всё подряд. Анализируем, синтезируем. Этот трудоёмкий способ уникализации позволяет пройти антиплагиат даже с курсовой, скомпилированной преимущественно из пары-тройки источников.

Стратегия 2. Побольше собственных мыслей. Чужой текст используем только для подтверждения своей позиции, для примеров, а также в качестве основы для дискуссий (при этом его перерабатываем). Больше выводов, размышлений, анализа. Вставили переработанный кусок чужого текста – проанализировали. Этот способ борьбы с помогает даже в войне с программами типа Text.ru или Content-Watch, которые рубят самостоятельные работы, в которых много рерайта (им в нашем блоге посвящена статья «Что делать, если ваша работа уникальна, а программа антиплагиата утверждает – нет?»). Чем больше самостоятельных выводов – тем ниже процент рерайта. Проги затыкаются и показывают 80 – 100% уникальности.

Сочетание же первой и второй стратегий позволяет бесплатно обойти антиплагиат… хотелось бы сказать – без особого труда, но на деле это не так. Труд предстоит серьёзный. Но и результат впечатляет.

 

 

 

 

 

Стратегия 3. Кропотливая уникализация. От первой стратегии отличается гораздо меньшим применением интеллекта. Глубокая переработка текста подразумевает использование методов анализа и синтеза. Если это для вас слишком сложно, используйте такие методы повышения уникальности текста:

— использование вводных конструкций, эпитетов;
— подбор синонимов;
— перестановку слов, фраз;
— перетасовывание абзацев и предложений, изменение структуры текста.

В общем, это рерайтинг. В отличие от глубокой переработки, уникализация поверхностна.

Лёгким этот способ борьбы с программами антиплагиата тоже не назовёшь, так как они с каждым годом умнеют и довольно неплохо вычисляют рерайт. Чтобы снизить риск палева, надо использовать все перечисленные методы уникализации учебной работы. Например, только перестановка фраз сразу спалит вас перед Content-Watch и Text.ru, а Адвего Плагиатус выделит отрерайченное голубым цветом.

Не работает сам по себе и метод разбавления фраз эпитетами, вводными словами и фразами (к тому же в учебной работе обилие эпитетов не всегда выглядит уместным).

Подбор синонимов – хороший метод, но он малоприменим при обилии научной и профессиональной терминологии. Ну и, надеемся, вы понимаете, что тупо использовать автозамену или словарь синонимов вообще не стоит, иначе преподаватель ухохочется над бредотекстом.

Но комплексное использование методов уникализации помогает допилить работу до более-менее приемлемого процента уникальности. И, самое главное, эта стратегия войны с антиплагиатом доступна даже троечнику. Правда, очень усидчивому троечнику.

Палим фишку! Формулы, статистику, таблицы вставляйте рисунками – программы антиплагиата их пропустят. Адекватные преподаватели сами рекомендуют этот метод, так как уникализировать формулы невозможно. Главное, не злоупотребляйте.

Стратегия 4. Использование материалов, непроиндексированных поисковиками. Спалиться тут можно только в том случае, если преподаватель сам близко знаком с использованными вами материалами. Но если работать аккуратно и тырить не из одного текста, а из нескольких, да ещё периодически вставлять личные выводы – метод работает на ура.

Где брать непроиндексированные материалы? В буржунете, оффлайновых библиотеках, платных диссертационных интернет-каталогах. Как мы уже писали в статье «Как написать курсовую на отлично», это могут быть:

— переводы иностранных книг и статей;
— ещё неоцифрованные материалы, добытые вами в библиотеках;
— диссертации из платных каталогов.

Но учтите, что классическая программа Антиплагиат, заточенная под учебные и научные работы, ведёт проверку не только по страницам, проиндексированным Гуглом и Яндексом, но и по базам научных материалов. Особенно осторожно надо обращаться с материалами из диссертационных залов и оффлайновых библиотек. И помните, господа студенты: то, что вы нашли подходящий материал в областной или вузовской библиотеке, не гарантирует прохождение антиплагиата!

А то отксерят в библиотеке учебник или энциклопедию, а потом жалуются:

Стратегия 5. Заказ уникализации у студлансера. Самый простой способ обойти антиплагиат… хотя и не бесплатный. С другой стороны, можно ли назвать остальные стратегии борьбы за уникальность бесплатными? Вы всё равно чем-то платите – не деньгами, так силами и личным временем.

Все четыре стратегии, предложенные Студлансом, приведут вас к победе. Но только в том случае, если вы будете серьёзно, вдумчиво трудиться. Пятая стратегия избавит вас от трудобудней.

Студлансеру можно заказать как написание курсовой под ключ, так и уникализацию уже скомпилированных вами текстов. Второй вариант позволит немного сэкономить.

Если же у вас совсем нет времени на заказ работы и сдать её надо ещё вчера – воспользуйтесь сервисом Плагиант. Как утверждают разработчики сервиса, их алгоритм не изменяет текст документа, оформление остается прежним, а уникальность выравнивается до необходимой.

Ну и в заключение нашего обзора стратегий войны с программами антиплагиата предостережём от глупостей, которые делают многие студенты (и которые иногда используют начинающие студлансеры, за что расплачиваются репутацией). Обязательно почитайте статьи о неработающих методах борьбы с антиплагиатом и о том, как разводят лохов, впаривая программы-киллеры. Помните: чем дешевле сыр, тем больше в нём пальмового масла.

Как проверить курсовую на антиплагиат

За все время обучения в ВУЗе студенту придется написать 2 или 3, а иногда и 4 курсовые работы. Курсовая необходима, т.к. работа над ней помогает студенту научиться консолидировать и систематизировать полученные знания, генерировать собственные идеи, анализировать перспективы развития в рамках узко заданной темы, а также подготовиться к написанию диплома. Материал для написания курсовой работы перерабатывается из различных источников, начиная от рекомендованных учебников, и заканчивая монограммами и исследованиями ученых, и периодической литературе. Перед сдачей курсовой работы студенту необходимо проверить уникальность текста, чтобы руководитель не вернул проект на доработку.

Как проверить курсовую на плагиат?

Плагиат — это копирование фрагментов изложения из других источников. При работе над курсовой рекомендуется весь найденный и подходящий текст перерабатывать так, что бы он писался как бы от себя, через призму знаний автора и оформления. Но это не всегда удается, а если в тексте часто встречаются цитаты, то здесь остается их только копировать. Проверить текст на антиплагиат легко при помощи специальных сервисов в интернете. На сайте Аdvego.ru или Etxt.ru можно скачать программы и, установив их на компьютер, проверить с их помощью текст. На сайтах Text.ru и Content-watch.ru не нужно даже скачивать программу, там проверить текст можно в режиме онлайн. Все вышеперечисленные программы бесплатные, а в некоторых даже не требуется регистрация перед проверкой текста. На некоторых ресурсах ограничено количество знаков для разовой проверки, поэтому, возможно, текст придется копировать и проверять частями — это не страшно, просто проверка курсовой на плагиат займет чуть больше времени. Нормой считается уникальность текста от 60%. Если процент уникальности ниже, то шансы возврата курсовой на доработку от преподавателя очень высоки.

Проверка курсовых на плагиат — как повысить уникальность?

Если в тексте использованы цитаты, то, разумеется, они будут снижать общую уникальность и актуальность темы. В этом случае нужно будет весь остальной текст писать так, чтобы ни отдельные фразы, ни словосочетания не повторялись. Если какой-то из блоков текста учебника вам необходимо вставить в свою работу, достаточно просто поменять слова или части предложения местами, чтобы сделать текст уникальным. Также можно заменить некоторые слова синонимами или по смыслу — тогда уникальность сразу повысится. Иногда студенты пишут не всю курсовую работу, а только какую-то из ее частей, а остальное скачивается из интернета. Чтобы скачанный текст сделать уникальным, также достаточно переставить слова либо заменить их синонимами. Если дисциплина не предполагает такой свободной синонимации, то, там где есть возможность, можно заменить русские буквы английскими — иногда это единственный способ повысить уникальность. Проверить текст на уникальность рекомендуется даже тогда, когда вы покупаете курсовые работы на заказ — это занимает не более 20 минут, но руководителю вы уже сможете принести достойную и грамотную работу, к которой не будет замечаний.

Уникальность текста — на что обращать внимание при проверке?

После проверки программа выдает итоговый результат. Те части предложений и словосочетаний, которые часто встречаются в интернете, в программе будут «подсвечены» другим цветом. Это и будет вам подсказкой, что именно нужно исправить, чтобы повысить уникальность. Проверку уникальности нужно выполнять тогда, когда курсовая еще только в электронном виде когда написан объект и предметт курсовой, что позволит легко внести нужные коррективы. На уникальность нужно проверять практически все части курсовой работы: введение, основную часть, заключение и дополнения. Все электронные таблицы и формулы также проверяются на плагиат. Даже если вам ну никак не удается существенно повысить уникальность, то докажите преподавателю, что курсовиком занимались вы сами, и обратите его внимание на то, что текст не просто скопирован один фрагментом, а над ним действительно велась работа — как правило, это всегда помогает. Помните при заказе курсовых недорого — всегда есть риск получить скачанную из интернета работу. Мы занимаемся написанием курсовых работ в москве недорого и гарантируем действительно высокое качество исполнения.

Что делать, если курсовая работа не проходит Антиплагиат?

Каждая курсовая работа на финишном этапе проходит проверку на уникальность, и вот тут у студента начинаются проблемы. Конечно, все зависит от требований преподавателя, но все равно порой очень сложно им соответствовать. Ситуация с низкой уникальностью в современном студенчестве весьма распространенная, поэтому студенту просто необходима помощь в этом вопросе. Самое время разобраться, что делать, если курсовая работа не проходит Антиплагиат.

Что такое уникальность, и для чего она необходима в содержании?

Прежде всего, требуется разобраться с самим термином.

По сути, уникальность – это показатель качества выполненной работы, будь то «курсовик» или дипломный проект.

Такая проверка позволяет объективно оценить труд каждого студента и выставить ему заслуженную оценку в зачетную книжку:

1. Если учащийся вуза при создании курсовой работы воспользовался или нагло украл сведения других авторов, то такая работа будет отмечена низким показателем уникальности.

2. Когда «курсовик» готовится самостоятельно, а первоисточники качественно перерабатываются и дополняются собственными размышлениями, наблюдениями, экспериментами и выводами, никакой Антиплагиат готовой работе не страшен.

Поэтому дельный совет студенту: при создании курсовой работы как можно реже использовать на клавиатуре клавиши «копировать» и «вставить», лучше не терять зря время и всерьез засесть за написание качественной курсовой работы, достойной высшего балла при итоговой проверке, предстоящей защите.

Некоторые учащиеся вуза не понимают, для чего необходима такая проверка, почему преподавателям спокойно не живется.

На самом же деле, все сделано на благо студентов. Очень важно, чтобы после выпуска в их светлых головах сохранилось хотя бы 20% полученных знаний, вот и приходится развивать зрительную память и прибегать к методу самоанализа таким уже прогрессивным способом.

Вот полезные качества программ, необходимых для проверки уникальности курсовой или даже дипломной работы:

* повышение трудоспособности студента;

* возможность «шевеления мозгами»;

* задатки самоанализа и расширение кругозора;

* изучение обширного списка справочной литературы по теме;

* осваивание новых компьютерных программ из области программирования;

* возможность самостоятельно проверить собственные знания;

* контроль творческого процесса при создании курсовой работы;

* поиски вариантов обхитрить смышленую программу;

* стремление развиваться и удивить преподавателя;

* полезный навык, который может пригодиться в будущем на работе.

Поэтому, если убрать все студенческие обиды, это важный этап при написании курсовой работы, который поможет создать уникальный и востребованный контент, а не низкосортный рерайт на основе сомнительного первоисточника.

Советуем почитать: Что будет, если узнают, что курсовая работа куплена?

Студенты не должны ворчать на преподавателя, лучше внимательней писать готовую работу, чаще привлекая собственные мысли и рассуждения.

Основные проблемы студентов при проверке работы на плагиат

Уже понятно, что скачанная из всемирной паутины курсовая работа достойно проверку на уникальность не пройдет.

Так что такой контент не стоит приносить преподавателю на проверку, иначе потом стыдно будет, да и ценное перед защитой время потеряно зря. Это одна из проблем, которая беспокоит каждого второго студента, имеются и другие.

Вот примерный список:

* преподаватель выставляет жесткие требования по уникальности;

* программа «цепляет» стандартные фразы и выдает рерайт;

* сложно перефразировать и сделать уникальными стандартные термины, определения.

Это лишь немногие сложности, с которыми сталкивается студент при проверке курсовой работы на уникальность. В итоге ему приходится тратить по 2-3 часа свободного времени, чтобы подогнать содержание под запросы проверяющего педагога.

От таких изменений и мелких корректировок может страдать содержание, да и количество описок и орфографических ошибок в разы увеличивается. Но такие аргументы слушают далеко не все педагоги, большинство продолжают придерживаться своих первоначальных требований по уникальности.

Как происходит проверка на уникальность?

Даже для первокурсника это вопрос пары минут, главное – знать название программы, установить ее последнюю версию на собственный ПК и адаптировать.

Как вариант, в студенчестве принято использовать две стандартных программы — Антиплагиат.ВУЗ или ETXT. Остальные варианты преподавателями рассматриваются крайне редко, являются неактуальными.

Если программа установлена, необходимо ее запустить и скопировать в появившееся на экране пустое окно свой текст. Затем нажать кнопку «проверить уникальность» и несколько минут ждать ответ.

Советуем почитать: Как проверить работу на плагиат?

Результат появляется на мониторе и тут же позволяет студенту сделать выводы о качестве своей работы. Желательно, чтобы конечный вариант был более 90% уникальности, но здесь все зависит от требований конкретного преподавателя и специфики предмета, по которому предстоит писать курсовой проект.

Сдавать на проверку курсовую работу с низкой уникальностью не рекомендуется, поскольку она все равно в скором времени будет возвращена на доработку. Лучше сразу все переделать – «по горячим следам», так сказать.

Некоторые студенты надеются на чудо, что преподаватель не заметит низкой уникальности курсовой работы; но чуда не происходит – у педагога на компьютере установлена идентичная программа Антиплагиат. Так что результат будет примерно такой же +/- 5-10%.

Что делать при низкой уникальности курсовой работы?

Итак, если чудо не произошло, и курсовая работа при проверке на уникальность выдает низкий процент, не стоит отчаиваться.

Путей решения возникшей проблемы несколько, и вот несколько красноречивых примеров:

1. Качественно переработать неуникальные места в содержании, повторно отправить работу на уникальность.

Это долго, но результат того стоит, к тому же, можно наизусть запомнить часть переработанной информации.

2. Определить неуникальные участки текста, после чего, используя синонимы, перестановку слов, расширение предложений и вводные фразы, несколько видоизменить содержание.

Способ работает, но с каждым годом все больше и больше теряет свою актуальность, слишком умные программы делают проверку.

3. В некоторых терминах, которые дают низкую уникальность, можно русские буквы заменить на такие же, но английские.

Еще пару лет назад этот способ был лучшим для получения высоких показателей уникальности, но в настоящее время хитрых педагогов сложно обмануть, ведь они дополнительно изучают работу на предмет наличия английских букв (есть такие программы в интернете, причем бесплатные).

4. Чтобы сделать уникальность курсовой работы высокой, за основу рекомендуется брать справочники на иностранном языке, а после переводить их на русский в режиме онлайн.

Конечно, сразу получается бессмыслица, но, если предложения как следует подправить и придать им смысл, текст на выходе будет уникальным, и курсовая работа приятно удивит проверяющего преподавателя.

Советуем почитать: Как заслужить доверие преподавателя?

5. Можно использовать систему автоматических переносов, которая позволяет воспринимать лишь часть слов, придавая им высокую уникальность.

Все просто, достаточно выполнить специальные настройки при работе с текстовыми файлами. Однако не исключено, что опытный педагог очень быстро разоблачит такую маленькую хитрость студента.

Так что действенных вариантов, как сделать курсовую работу уникальной, предостаточно, необходимо выбрать самый безопасный, эффективный. В противном случае педагог запомнит студента и обязательно задаст ему несколько дополнительных вопросов при защите переделанной курсовой работы.

Полезные сведения студенту на заметку

Итак, предстоит написать курсовую работу, и преподаватель изначально оговорил требуемые параметры уникальности. В данном случае действовать требуется исходя из заданных цифр.

Если это 50% и выше, частично можно скопировать сведения из первоисточников и в дальнейшем выдать их за свои собственные мысли. Если требования по уникальности текста стартуют от 80% и выше, придется попотеть, а о заимствовании чужих строк и вовсе речи быть не может.

В любом случае, вот что можно посоветовать усердному студенту:

1. При переработке первоисточников каждое предложение желательно пересказывать своими словами, не повторяться по написанному.

2. Изучая справочную литературу и используя ее при написании курсовой работы, менять желательно не только слова, но и структуру самого предложения.

3. Если мыслить глобально и рассчитывать только на высокую уникальность, необходимо изменить структуру всего текста из первоисточника, предварительно подготовить план.

4. Стараться избегать стандартных терминов и «заезженных фраз», иначе они при проверке будут давать низкую уникальность.

5. При написании курсовой работы желательно использовать меньше «воды», поскольку такие общие фразы программа может посчитать неуникальными.

Вывод: Так что к вопросу написания курсовой работы требуется отнестись с особой ответственностью. Содержание должно быть не только уникальным, но и грамотно написанным, толково изложенным с полным осознанием пройденного материала. Только в этом случае студент может смело рассчитывать на высший балл при оценивании.

А как Вы пишите свои курсовые работы, и какие секреты имеете при проверке содержания на уникальность? Поделитесь опытом!

Теперь вы знаете ответ на вопрос, что делать, если курсовая работа не проходит Антиплагиат.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

«Трое в лодке, нищета и собаки», или как Антиплагиат ищет парафраз / Блог компании «Антиплагиат» / Хабр

Наступил новый учебный год. Студенты получили расписание занятий и стали задумываться о пьянках-гулянках-девушках-гитарах будущей сессии. Написание курсовых, дипломов, статей и диссертаций не за горами. А значит, грядут и анализ текстов на наличие заимствований, и отчеты о проверке, и прочая головная студенческая и администраторская боль. И у сотен тысяч людей (без шуток – мы посчитали!) уже возникает закономерный вопрос – как же обмануть «Антиплагиат». В нашем случае практически все способы обмана так или иначе связаны с искажениями текста. Мы уже научили «Антиплагиат» обнаруживать текст, «искаженный » с помощью перевода с английского на русский (мы писали об этом в первой статье нашего корпоративного блога). Сегодня речь пойдет о том, как обнаруживать самый эффективный, хотя и трудоемкий способ искажения текста – парафраз.

С точки зрения нормального обычного человека, парафраз (перефразировка) – это переписывание текста другими (чаще всего своими) словами. При перефразировке стараются максимально сохранить смысл исходного текста, лишив при этом сам текст формального сходства с оригиналом. В целом все парафразы подчиняются определенным правилам, которые люди используют чаще всего, при этом даже не отдавая себе в этом отчета (см. например, статью Alberto Barrón-Cedeño).

Рассмотрим подробнее на примере всем известного рассказа «Муму» [ как и в названии статьи, в нем тоже фигурируют собака, люди и лодка 🙂 ], что же можно сделать с текстом, чтобы его смысл сохранился, а предложения выглядели по-другому.

1. Первое, что приходит в голову – это заменить большую часть слов синонимами. Это самое простое, что можно сделать с текстом. Смысл это не поменяет, а текст на первый взгляд изменится. Такой трюк и используют программы синонимайзеры. При этом они заменяют слова, не учитывая контекст, а просто выбирая слово из списка синонимов, поэтому обработанное такой программой предложение очень часто выглядит довольно несуразно. К этому способу парафраза относится и перИфраз – описательное обозначение объекта на основе выделения какого-либо его качества, признака, особенностей, например, «голубая планета» вместо «Земля», «однорукий бандит» вместо «игральный автомат» и т.п.

Оригинал	Парафраз
Барыня начала ее ласковым голосом подзывать к себе.	Боярыня начала ее обходительным голосом звать к себе.

2. Замена одних частей речи другими тоже позволяет изменить структуру предложения. Например, очень часто заменяют глагол на существительное и наоборот.

Оригинал	Парафраз
В один прекрасный летний день барыня с своими приживалками расхаживала по гостиной.	Прогулка барыни с своими приживалками происходила в прекрасный летний день.

3. Еще один простой способ изменить структуру текста – просто делить предложения на более простые, или же наоборот, объединять в длинные.

Оригинал	Парафраз
Герасим немного изумился, однако подозвал Муму, поднял ее с земли и передал Степану.	Герасим немного удивился, однако после подозвал Муму. Он поднял ее с земли и передал Степану.

4. Существенно и весьма оригинально предложение изменяется при помощи страдательного залога.

Оригинал	Парафраз
Барыня велела позвать к себе старшую приживалку.	Старшая приживалка была позвана барыней.

Это только типовые приемы. Очевидно, что хороший парафраз обнаружить очень сложно. Иногда это под силу только специалистам с глубокими знаниями в предметной области текста. Но для задачи, которую мы решаем, это и не требуется. Ведь глубокая перефразировка требует значительных усилий, а значит, и больших затрат времени. Скорее всего, студенту будет проще написать свою работу, чем тратить время на серьезную перефразировку чужого текста, которая, несмотря на затраты, может быть обнаружена при проверке.

Поэтому наша цель – это относительно простой парафраз, который может быть выполнен «спинным мозгом», т.е. без больших затрат мыслительных усилий и времени.

По сути перефразировка – это «родная сестра» перевода на другой язык. Слова меняются, но смысл остается. Можно сказать, что парафраз русскоязычного текста – это фактически перевод с русского на русский.

Именно поэтому алгоритм детектирования парафраза получился «близким родственником» алгоритма детектирования переводных заимствований. Итак, как же происходит процесс детектирования заимствований в данном случае:

1. Русскоязычный проверяемый документ поступает на вход.

2. Выполняется машинный перевод русского текста на английский язык.

3. Происходит поиск кандидатов в источники заимствований по проиндексированной коллекции англоязычных русскоязычных документов.

4. Производится сопоставление каждого найденного кандидата с английской версией проверяемогоым документаом – определение границ заимствованных фрагментов.

5. Границы фрагментов переносятся в русскоязычную версию проверяемый документа. При завершении процесса формируется отчет о проверке.

Важное отличие – настройка параметров алгоритма производится на других данных и с учетом специфики русского языка. При этом мы сохраняем стратегию настройки с ориентацией на точность, жертвуя полнотой. Наша задача ̶ минимизировать количество ложноположительных срабатываний, пусть даже ценой пропуска «некоторых целей».

Парафраз – это, безусловно, трудоемкий способ искажения текста. При этом далеко не все способы переписывания одинаково полезны делают текст неузнаваемым. Пытаясь сократить затраты времени, автор использует самые простые способы модификации текста, которые детектируются алгоритмами системы и результата не приносят. Поэтому, после первой неудачной попытки завысить оригинальность, текст начинают «тюннинговать». Как это работает: используются различные комбинации способов, и после каждой такой комбинации модифицированный текст загружается в систему – для проверки того, насколько успешной была перефразировка и смог ли пользователь получить заветный процент оригинальности. В итоге получается цепочка текстов, каждый из которых был перефразирован с той или иной степенью тяжести. Извлечь такую цепочку – довольно простая инженерная задача. Наше исследование таких «цепочек» выявило (заодно подтвердив результаты того же Alberto Barrón-Cedeño) наиболее частые способы модификаций и дало богатый материал для обучения новых алгоритмов.

Проведем небольшой эксперимент. Возьмем небольшой отрывок из уже упомянутого рассказа Тургенева:

Спустя час после всей этой тревоги дверь каморки растворилась и показался Герасим. На нем был праздничный кафтан; он вел Муму на веревочке. Ерошка посторонился и дал ему пройти. Герасим направился к воротам. Мальчишки и все бывшие на дворе проводили его глазами, молча. Он даже не обернулся; шапку надел только на улице. Гаврила послал вслед за ним того же Ерошку в качестве наблюдателя. Ерошка увидал издали, что он вошел в трактир вместе с собакой, и стал дожидаться его выхода

Попытаемся обмануть «Антиплагиат». Для начала попробуем автоматический синонимайзер текста. Такие программы не отличаются особым интеллектом качеством – они просто берут слова и заменяют их синонимами из словаря, не учитывая контекст. Поэтому тексты, обработанные такой программой, часто выглядят довольно топорно. Вот что получилось после обработки одной из таких программ:

Через время после данного беспокойства двери конурки рассосались, и представился Герасим. На нем был торжественный кафтанчик; некто вел Муму в веревочке. Ерошка посторонился и предоставил ему проделать путь. Герасим устремился к воротам. Мальчишки и все без исключения прежние в дворе провождали его очами, не говоря ни слова. Он в том числе и никак не повернулся: головной убор надел только лишь в улице. Гаврила отправил следом за ним этого же Ерошку в свойстве наблюдающего. Ерошка увидал издалека, то что некто вступил в таверну совместно с псиной, и начал ждать его выхода

Заметим, что в каждом предложении заменено хотя бы одно слово. Такого, казалось бы, небольшого изменения достаточно, чтобы «обычный Антиплагиат» перестал сопоставлять переписанные предложения с оригиналом.

Теперь попробуем сравнить пары предложений исходного текста и переписанного с помощью нашего алгоритма. Для этого будем использовать косинусную меру сходства. Как и в алгоритме детектирования переводных заимствований, каждое предложение представляется в виде вектора большой размерности. Измеряя косинус угла между парой таких векторов, можно делать вывод, насколько эти векторы «похожи» друг на друга, и, соответственно, насколько похожи предложения, которым соответствуют эти векторы.

Вот что получилось после сравнения предложений нашим алгоритмом:

Для наглядности мы изобразили величину косинуса в виде тепловой шкалы. То есть, чем «горячее» цвет между парой предложений, тем больше величина косинуса и тем более похожими считаются предложения из этой пары. Заметим, что наименьшее значения косинуса получили предложения, в которых замены на синонимы очень плохо подходят к контексту. Например, «так» и «таким образом и» действительно очень часто являются синонимами, однако в данном контексте такая замена совсем не к месту.

Попробуем теперь себя сами в роли синонимайзеров и перепишем текст с сохранением смысла. Но в отличие от программы, все наши изменения грамматически согласованы и хорошо вписываются в контекст. Вот что у нас получилось:

И в этом случае алгоритм выдает достаточно высокую оценку похожести для большей части предложений. Предложения же, получившие низкую оценку, были подвержены достаточно глубокой трансформации: в них сильно изменена грамматическая структура. Даже человек не сразу ответит, похожи ли эти предложения, быстро пробежавшись по ним глазами.

Естественно, лучший способ понять, работает новый алгоритм или нет – это исследовать качество его работы на реальных данных. Поэтому мы поставили новый модуль обнаружения парафраза в продакшн и прогнали через него реальные запросы (пока не показывая результаты пользователям). Работы проверялись как действующим алгоритмом поиска заимствований – «дословное сравнение», так и новым алгоритмом – «обнаружение парафраза». Затем мы сравнили около 10 тысяч отчетов о проверках загружаемых работ, созданных обоими алгоритмами. Результаты получились интересные.

На это графике приведено распределение процента заимствований для обоих алгоритмов. Видно, что «обнаружение парафраза» в среднем на 10 процентов больше заимствований, чем «дословное сравнение».

На втором графике по горизонтальной оси отложена абсолютная разница между процентом заимствований предлагаемого алгоритма и текущего. Разница больше 0 означает, что «обнаружение парафраза» нашло больше, чем «дословное сравнение».

1. Парафраз как способ искажения текста реально используется при написании работ;
2. Количество «срабатываний» не выросло радикально, алгоритм находит действительно перефразированный текст;
3. Как и в случае с переводными заимствованиями, система Антиплагиат получила новый модуль – систему обнаружения парафраза;
4. Ну и конечно, наше классическое — лучше творить собственным умом!

Архитектура алгоритма обнаружения парафраза и первые результаты работы были показаны на воркшопе Big Scholar, посвященном анализу научных данных, который в этом году проходил в рамках одной из главных конференций по машинному обучению – KDD 2018.

Модуль обнаружения парафраза развернут на продакшне и уже используется преподавателями и студентами при проверках текстов на заимствования.

Статья подготовлена в соавторстве с Rita_Kuznetsova, Oleg_Bakhteev, Камилем Сафиным и chernasty. Исходное изображение для создания входной иллюстрации было взято отсюда: demotivators.cc.

Яндекс Дзен | Открывайте новое каждый день

Яндекс Дзен | Открывайте новое каждый день

Яндекс.Дзен – это платформа, которая подбирает контент специально для вас. В Дзене есть статьи и видео на разные темы от блогеров и медиа.

Ваш личный Дзен

Дзен понимает ваши интересы и собирает ленту для вас. Он анализирует действия: что вы смотрите, кому ставите лайки, на кого подписываетесь, а после – рекомендует вам и уже любимые источники, и ещё неизвестные, но интересные публикации.

Вы смотрите и ставите лайки

шаг 1

Алгоритм отслеживает это и подбирает контент

шаг 2

Вы видите интересные именно вам материалы

шаг 3

Интересные истории

В Дзене есть популярные медиа и талантливые блогеры. Ежедневно они создают тысячи историй на сотни разных тем. И каждый находит в Дзене что-нибудь для себя.

Примеры публикаций

В Дзене действительно много уникальных статей и видео. Вот несколько примеров популярного сейчас контента.

Дзен — простой, современный и удобный

Посмотрите на главные возможности сервиса и начните пользоваться всеми преимуществами Дзена.

Читайте о своих интересах.

Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.

1/4

Тематические ленты.

С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.

2/4

Разнообразные форматы.

Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.

3/4

Оставайтесь в курсе событий!

Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.

4/4

Читайте о своих интересах.

Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.

1/4

Тематические ленты.

С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.

2/4

Разнообразные форматы.

Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.

3/4

Оставайтесь в курсе событий!

Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.

4/4

Читайте о своих интересах.

Алгоритмы Дзена понимают, что вам нравится, и стараются показывать только то, что будет действительно интересно. Если источник вам не подходит — его можно исключить.

1/4

Тематические ленты.

С общей ленты со всеми статьями легко переключайтесь на тематические: кино, еда, политика, знаменитости.

2/4

Разнообразные форматы.

Открывайте разные форматы историй для чтения и общения. В приложении удобно читать статьи и смотреть видео, писать комментарии.

3/4

Оставайтесь в курсе событий!

Возвращайтесь к нужным статьям: добавляйте статьи в Сохранённое, чтобы прочитать их позже или сохранить в коллекции. Настройте уведомления, чтобы не пропустить самое интересное от любимых блогеров, медиа и каналов.

4/4

Дзен доступен во всем мире более чем на 50 языках

Смело рекомендуйте Дзен своим друзьям из других стран.

العَرَبِيَّة‎العَرَبِيَّة‎

Удобно пользоваться в смартфоне

У Дзена есть приложения для iOS и Android.

Пользуйтесь в браузере

Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.

Удобно пользоваться в смартфоне

У Дзена есть приложения для iOS и Android.

Пользуйтесь в браузере

Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.

Удобно пользоваться в смартфоне

У Дзена есть приложения для iOS и Android.

Пользуйтесь в браузере

Дзен доступен с любого устройства в вашем любимом браузере. Также Дзен встроен в Яндекс.Браузер.

© 2015–2021 ООО «Яндекс», 0+

Дизайн и разработка — Charmer

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Яндекс.Браузер Google Chrome Firefox Safari

оригинальных исследований | KU Writing Center

Оригинальная исследовательская работа должна представлять ваш собственный уникальный аргумент. Другими словами, утверждение статьи должно быть спорным и должно быть вашей (исследователем) собственной оригинальной идеей. Обычно оригинальная исследовательская работа основывается на существующем исследовании по теме, затрагивает конкретный вопрос, представляет результаты в соответствии со стандартной структурой (описанной ниже) и предлагает вопросы для дальнейшего исследования. Хотя авторы любой дисциплины могут проводить оригинальные исследования, ученые и социологи особенно заинтересованы в контролируемых исследованиях и исследованиях.Их исследования часто состоят из прямого и косвенного наблюдения в лаборатории или в полевых условиях. Многие ученые пишут статьи, чтобы исследовать гипотезу (утверждение, которое необходимо проверить).

Хотя точный порядок элементов исследования может несколько отличаться в зависимости от конкретной задачи, большинство из них включает следующие элементы:

• Титульный лист
• Аннотация
• Содержание
• Список иллюстраций
• Тело отчета
• Приложение
• Цитированная литература

Проверьте свое задание, чтобы узнать, какой стиль форматирования требуется.На этой странице Purdue OWL представлена ​​информация о наиболее распространенных руководствах по стилю для каждой дисциплины, но обязательно проконсультируйтесь с инструктором.

Титульная страница

Название вашей работы важно. Он привлекает читателя к вашему тексту. Обычная практика для заголовков — использовать заголовок, состоящий из двух слов, где первая фраза является широкой ссылкой на тему, чтобы привлечь внимание читателя. За этой фразой следует более прямое и конкретное объяснение вашего проекта. Например:

«Львы, тигры и медведи, о боже !: Влияние крупных хищников на урожайность скота».”

Первая фраза привлекает читателя — она ​​креативна и интересна. Вторая часть названия сообщает читателю о конкретной направленности исследования.

Кроме того, поисковые системы баз данных часто работают с ключевыми словами , извлеченными из заголовка или из списка, предоставленного автором. По возможности включите их в заголовок. Выбирайте эти слова с учетом того, как потенциальные читатели могут попытаться получить доступ к вашему документу. Дополнительную информацию о создании ключевых слов см. В этом руководстве по публикации исследований Springer.

Абстрактные

Содержание

Оглавление предоставляет читателю схему и расположение определенных аспектов вашего документа. Перечни в оглавлении обычно совпадают с заголовками в статье. Обычно авторы нумеруют любые страницы перед оглавлением, а также списки иллюстраций / таблиц / рисунков, используя римские цифры в нижнем регистре. Таким образом, в оглавлении будут использоваться римские числа в нижнем регистре для обозначения элементов документа перед основной частью отчета, приложением и справочной страницей.Кроме того, поскольку авторы обычно используют арабские цифры (например, 1, 2, 3) для нумерации страниц основной части исследовательской работы (начиная с введения), в оглавлении будут использоваться арабские цифры для обозначения основных разделов статьи. основная часть статьи (введение, обзор литературы, методы, результаты, обсуждение, заключение, ссылки и приложения).

Вот пример содержания:

РЕЗЮМЕ ………………………………………….. iii

СОДЕРЖАНИЕ …………………………. iv

СПИСОК ИЛЛЮСТРАЦИЙ ……………………… v

СПИСОК ТАБЛИЦ ………………………………….. vii

ВВЕДЕНИЕ …………………………………… 1

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ …………………………… 6

МЕТОДЫ ………………………………………… …. 9

РЕЗУЛЬТАТЫ ……………………………………………. 10

ОБСУЖДЕНИЕ ………………………………………. 16

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………….. 18

ССЫЛКИ …………………………………….. 20

ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………… 23

Щелкните здесь, чтобы просмотреть дополнительную информацию о создании оглавления из библиотеки Ньютона Грешема в Государственном университете Сэма Хьюстона.

Список иллюстраций

Авторы обычно включают список иллюстраций в статью с более длинными документами.Укажите номер (например, Иллюстрация 4), заголовок и номер страницы каждой иллюстрации под заголовками, такими как «Список иллюстраций» или «Список таблиц».

Основная часть отчета

Тон отчета, основанного на оригинальном исследовании, должен быть объективным и формальным, а его текст должен быть кратким и прямым. Структура, вероятно, будет состоять из следующих стандартных разделов: введение, методы, результаты, обсуждение и заключение . Обычно авторы идентифицируют эти разделы с помощью заголовков и могут использовать подзаголовки для определения конкретных тем в этих разделах (например, темы в литературе в разделе обзора литературы).

Введение: Учитывая то, что поле говорит об этой теме, вот мой вклад в это направление исследования.

Введение часто состоит из рационального для проекта. Что за явление или событие вдохновило вас написать на эту тему? В чем актуальность темы и почему ее важно изучить сейчас? Ваше введение также должно дать некоторую общую информацию по теме, но это не должен быть обзор литературы. Это место, где можно дать вашим читателям и необходимую справочную информацию об истории, текущих обстоятельствах или других качествах вашей темы в целом.Другими словами, какую информацию необходимо знать непрофессионалу, чтобы лучше понять цель и результаты вашей статьи? Наконец, предложите читателю «дорожную карту», ​​в которой вы объясните общий порядок оставшейся части вашей статьи. В дорожной карте не просто перечисляйте разделы документа, которые будут следовать. Вы должны сослаться на основные моменты каждого раздела, включая основные аргументы в обзоре литературы, некоторые подробности о ваших методах, несколько основных моментов из ваших результатов / анализа, наиболее важные выводы из раздела обсуждения и наиболее важный вывод. или тема для дальнейшего исследования.

Обзор литературы: Учитывая то, что в данной области говорят по этой теме, вот мой вклад в это направление исследования.

В обзоре литературы вы определите и проясните состояние темы, процитировав ключевую литературу, которая заложила основу для этого исследования. Этот обзор литературы выявит взаимосвязи, противоречия, пробелы и несоответствия между предыдущими исследованиями и этим, и предложит следующий шаг в цепочке исследований, который будет вашей гипотезой.Вам следует писать обзор литературы в настоящем времени , потому что это постоянная информация.

Методы (процедуры): Вот как я собирал и анализировал информацию.

В этом разделе описываются процедуры исследования. Вы напишите это в прошедшем времени , потому что вы уже выполнили изучение. Он должен включать то, что необходимо для воспроизведения и проверки гипотезы. Какие подробности необходимо знать читателю, чтобы повторить это исследование? Каковы были ваши цели в этом исследовании? Задача этого раздела состоит в том, чтобы достаточно хорошо понять потенциальных читателей, чтобы включить в них то, что необходимо, не вдаваясь в подробности «общеизвестных» процедур.Убедитесь, что вы достаточно конкретны в своей исследовательской процедуре, чтобы кто-нибудь из вашей области мог легко воспроизвести ваше исследование. Наконец, не сообщайте о каких-либо результатах в этом разделе.

Результаты: Это то, что я узнал из своего исследования.

В этом разделе представлены результаты вашего исследования. Поскольку этот раздел посвящен завершенному исследованию, вам следует писать его в основном в прошедшем времени . Форма и уровень детализации результатов зависит от гипотезы и целей этого отчета, а также потребностей вашей аудитории.Авторы исследовательских работ часто используют визуальные эффекты в разделе результатов, но они должны улучшать, а не заменять повествование о ваших результатах. Разработайте повествование, основанное на тезисе статьи и темах ваших результатов, и используйте наглядные материалы, чтобы сообщить ключевые выводы, которые касаются вашей гипотезы или помогают ответить на ваш исследовательский вопрос. Включите любые необычные результаты, которые прояснят данные. Рекомендуется использовать подзаголовки, чтобы сгруппировать раздел результатов по темам, чтобы помочь читателю понять основные моменты или выводы исследования.

Обсуждение: Вот что означают выводы в данной ситуации и с точки зрения литературы в более широком смысле.

Этот раздел — ваша возможность объяснить важность и значение вашего исследования. Каково значение этого исследования с точки зрения гипотезы? Что касается других исследований? Каковы возможные последствия для любых академических теорий, которые вы использовали в исследовании? Есть ли какие-либо выводы или предложения для политики, вытекающие из исследования? Включите ключевые исследования, представленные в обзоре литературы, в свое обсуждение вместе с вашими собственными данными из раздела результатов.Раздел обсуждения должен привести ваше исследование в соответствие с предыдущими исследованиями — теперь вы напрямую показываете, как ваши данные дополняют или противоречат данным других исследователей и каковы более широкие последствия ваших открытий для академических кругов и общества в целом. Какие вопросы для будущих исследований предлагают эти результаты? Поскольку это текущая информация, вам следует записать обсуждение в настоящем времени . Иногда результаты и обсуждение совмещают; если да, обязательно уделите должное внимание обоим.

Заключение. Это основные выводы, полученные в результате этого исследования.

Обобщите основные результаты вашего исследования в этом кратком заключительном разделе. Этот раздел не должен вводить новую информацию. Вы также можете устранить любые ограничения вашего дизайна исследования и предложить дальнейшие области исследований или возможные проекты, которые вы бы завершили с новым и улучшенным дизайном исследования.

Ссылки / цитируемые работы

См. Письменные руководства KU Writing Center, чтобы узнать больше о различных стилях цитирования, таких как APA, MLA и Chicago.Назначьте встречу в Центре письма KU для получения дополнительной помощи. Обязательно отформатируйте статью и ссылки на основе стиля цитирования, который требует ваш профессор, или на основе требований академического журнала или конференции, на которую вы надеетесь отправить статью.

Приложение

Приложение включает в себя приложения, относящиеся к основному документу, но слишком подробные для включения в основной текст. Эти материалы должны быть озаглавлены и подписаны (например, Приложение A: Анкета).Вам следует обратиться к приложению в тексте со ссылками в тексте, чтобы читатель понял, что дополнительная полезная информация доступна в другом месте документа. Примеры документов, которые следует включить в приложение, включают таблицы регрессии, таблицы данных анализа текста и вопросы интервью.

После изменения: 19.05

Как быстрее писать качественные статьи и эссе

Я не собираюсь лгать: писать статьи — отстой. Даже будучи человеком, который в наши дни в основном зарабатывает на жизнь написанием статей (например, этой статьи), я все равно смотрел на каждую газету колледжа с оттенком страха.

В конце концов, написание статьи — это не решение математических задач или чтение главы книги. Какими бы неприятными ни были эти занятия, они всегда казались более конечными, чем монументальная задача «написать статью». Вы не можете просто открыть книгу и приступить к работе. : вы должны провести мозговой штурм, исследовать, набросать наброски, отредактировать и добавить эти надоедливые цитаты.

Однако, поступая в колледж, я разработал систему, позволяющую в рекордно короткие сроки проверять документы. Это позволило мне тратить больше времени на то, что мне нравилось, например, писать для этого блога и совершать долгие прогулки по лесу.Сегодня я расскажу об этом процессе, чтобы вы тоже могли писать статьи быстрее (без ухудшения качества письма).

Звук невозможен? Прочтите, чтобы узнать, как это работает.

1. Поймите задание

Конечная трата времени при написании статьи — написать что-то, что даже не отвечает на вопрос, который задает профессор. Не бойтесь попросить профессора объяснить любую неясную часть задания.

Если задание кажется расплывчатым, это не потому, что профессор пытается вас сбить с толку.Часто бывает так, что они настолько хорошо знают свою область, что им легко думать, что некоторые вещи «очевидны» … даже если они не являются для нас неспециалистами.

Помните: просьба разъяснить, потому что вы не понимаете задание, не делает вас глупым; что глупо — выполнять задание, не понимая его.

Тем не менее, когда я был преподавателем английского языка в колледже, я все время видел эту проблему. Студенты часами занимались исследованием и написанием статьи по совершенно другой теме, чем то, что назначал профессор.Неважно, насколько хороша работа — если в ней нет ответа на вопрос, она получит плохую оценку.

В лучшем случае, профессор хороший и позволяет вам его переписать, но зачем делать всю эту лишнюю работу? Более того, просьба к профессору дать разъяснения показывает инициативу — то, что вы заботитесь о задании. Демонстрация такого уровня вовлеченности в выполнение заданий может только повысить вашу оценку.

2. Исследования с безжалостной эффективностью

Как только вы поймете задание, вам нужно приступить к исследованиям. Но будьте осторожны! Если вы не будете осторожны, исследование может быть одним из лучших способов откладывать дела на потом. «Еще один источник» может легко превратиться в часы, которые вы могли бы написать.

Чтобы преодолеть искушение откладывать на потом исследования, я использую свой любимый подход для преодоления всех форм промедления: устанавливает временные рамки. Как я объяснял в моем руководстве по исследованию, вам не следует тратить более 30 минут на каждую страницу последней статьи на исследование. То есть, если в бумаге должно быть 5 страниц, не тратьте больше 2.5 часов на исследование (максимум).

Если вы потратите больше времени, чем это, то вы окажетесь в точке убывающей отдачи. Не беспокойтесь о том, что у вас недостаточно информации. Если после того, как вы начнете писать, вы обнаружите, что вам нужна дополнительная информация, , вы всегда можете провести дополнительное исследование . Цель вашей первоначальной исследовательской сессии — дать вам достаточно материала, чтобы начать писать. Зайдите в библиотеку или базу данных, найдите свои источники, сделайте заметки и приступайте к написанию.

3. Создайте плоский контур

«Невозможно выяснить каждую деталь вашего аргумента, прежде чем вы сядете, посмотрите свои источники и действительно попытаетесь написать.Большинство студентов отказываются от своей иерархической структуры вскоре после того, как их пальцы коснутся клавиатуры ».

— Кэл Ньюпорт, «Как использовать плоский план для быстрого написания выдающихся статей»

С тех пор, как я научился традиционному методу составления набросков в 8-м классе, я почувствовал, что система сломана. Я никогда не делал набросков с маркерами, цифрами и буквами, прежде чем писать статью. Я всегда просто придумывал один после этого, потому что мне было , требовалось , чтобы сдать его вместе с финальной статьей.

Начиная с колледжа, я разработал свою собственную технику контуров, которая оказалась намного более эффективной. Как оказалось, моя техника все-таки была не такой уж оригинальной. Как объясняет Кэл Ньюпорт, это называется плоским контуром. По словам Кэла, плоский контур работает следующим образом:

1. Не создавайте иерархический контур. Вместо этого перечислите темы, которыми вы хотите заняться, в том порядке, в котором вы хотите заняться.
2. Еще раз посетите библиотеку, чтобы найти источники по темам, которые все еще нуждаются в поддержке.
3. Сбросьте все релевантные цитаты из ваших источников под темами.
4. Превратите план тематического уровня в статью. Не начинайте с пустого экрана.

Разве это не намного лучше? Плоский контур работает, потому что он отражает процесс записи . Никто не садится писать, имея четкое представление о том, что они собираются сказать. Вы узнаете, что собираетесь сказать, в процессе написания. Плоский контур дает достаточно структуры, чтобы преодолеть ужасный «пустой холст», оставляя при этом место для открытий.

Не можете написать черновик? Вот как преодолеть писательский тупик.

4. Создайте идеальную среду для письма

Итак, у вас есть твердое понимание темы, вы провели исследование и ваш плоский план готов. Теперь вам нужно сесть и написать присоску. Но не так быстро: , где вы пишете, имеет значение.

Потому что после промедления самое большое препятствие для быстрого написания статьи — это отвлечение.Если у вас нет среды, в которой вы могли бы сосредоточиться, вы потратите часы, прыгая взад и вперед между бумагой и любыми отвлекающими факторами.

Чтобы быть уверенным в том, что у вас есть фокус мастера дзен, вы должны создать среду письма, которая обеспечивает фокусировку в стиле дзен. Чтобы получить полное руководство по созданию учебного пространства, свободного от отвлекающих факторов, ознакомьтесь с нашей статьей по этой теме. А пока вот краткое изложение лучших практик:

• Отправляйтесь в прилежное место. Это может быть тихая часть библиотеки, кафе за пределами кампуса или даже ваша комната в общежитии.Если вы знаете, что люди не будут отвлекать и перебивать вас, вам нужно идти туда.
• Сделайте комфортным. Вы не сможете сосредоточиться на письме, если ваш стул похож на гвоздь или стол качается. Прежде чем писать что-либо еще, позаботьтесь о своем физическом комфорте. Предостережение: не пишите в постели . Твоя кровать предназначена только для сна и … ну, знаешь, это другое ругательство.
• Блокируйте цифровые отвлекающие факторы. В зависимости от того, насколько сильно ваша зависимость от Интернета / телефона, это может быть так же просто, как закрытие несвязанных программ и перевод телефона в режим полета, или столь же радикальное, как установка такого приложения, как Cold Turkey Writer, которое блокирует все на вашем компьютере, пока вы не напишете определенное количество слов.Если вам нужен Интернет, чтобы писать (например, вы пишете в Документах Google), вы можете установить такое приложение, как Freedom или SelfControl, чтобы блокировать отвлекающие сайты.
• Соберите все необходимое. Сесть писать и осознать, что вы оставили один из своих источников в общежитии, — определенно убийца производительности. Убедитесь, что ваш компьютер заряжен, исходники собраны и кофе / чай готовы, прежде чем писать слово.
• Включите свой плейлист с зажигательной смесью. Если вас это не отвлекает, я рекомендую использовать музыку, которая поможет вам писать. У меня есть несколько ротационных альбомов, которые вводят меня в режим писательского потока. Например, когда я писал эту статью, я использовал Muse The 2nd Law . Тебе лучше поверить, что я чувствовал себя готовым покорить мир с этим на заднем плане. Если вы ищете потрясающую готовую коллекцию учебной музыки, обратите внимание на плейлист Томаса Ultimate Study Music Playlist.

5. Следуйте стандартной структуре

Каждая статья, которую вы пишете, не должна ощущаться как изобретение колеса заново.Ваша цель при написании работы для класса колледжа — выполнить требования к заданию таким образом, чтобы были чуть выше и выше, чем достаточно , чтобы произвести впечатление на профессора. Вы не пытаетесь открыть новые горизонты в своей дисциплине или изменить то, как мы используем английский язык (если да, то вам не нужно читать эту статью).

Чтобы не увязнуть в структуре, просто выберите стандартную структуру для своей дисциплины и следуйте ей. Сохраните оригинальность своих аргументов.Так как же найти эти неуловимые стандарты? Спросите своего профессора. Они могут указать вам на соответствующие руководства или примеры.

Также обратите внимание на показания, которые ваш профессор ставит перед классом. Это должно дать вам некоторое представление об академических правилах, которым вы должны следовать в своих статьях. Легко пролистать статью и настолько сосредоточиться на информации, что вы проигнорируете структуру (что хорошо — структура не должна вас отвлекать). Но если вы проведете пару сеансов чтения, уделяя внимание структуре, вы почувствуете, как это должно происходить.

Если это кажется слишком сложным или слишком трудоемким, то другой вариант — поискать в Google «бумажный шаблон НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТА». Просто будьте осторожны с источником — подойдет шаблон из университета; один на странице какого-нибудь случайного студента в Blogger, не так уж и много.

6. Сосредоточьтесь на качестве, а не на количестве

Если в бумаге предполагается, что конечное количество страниц 5-7, у вас может возникнуть соблазн написать статью, состоящую из 7 или даже 8 страниц. В конце концов, чем больше, тем лучше, правда?

Неправильно. Каждый профессор, который у меня был в колледже, говорил мне, что всегда предпочел бы хорошую 5-страничную статью хорошей 7-страничной.Честно говоря, некоторым темам не нужно 7 страниц — 5 вполне достаточно. Если вы попытаетесь растянуть его, вы можете в конечном итоге разбавить свой аргумент.

Если вы не уверены, примите во внимание следующее: я редко писал больше минимального количества страниц и постоянно получал пятерки по работам на курсах английского языка, истории, религиоведения и образования.

Зная это, зачем писать больше, чем нужно? Это не просто пустая трата времени или усилий; может даже оказаться контрпродуктивным .

Конечно, чтобы это работало, ваша бумага должна быть хорошего качества.Чтобы узнать, как улучшить качество ваших документов, ознакомьтесь с моим сообщением «6 советов по написанию статей, которые сделают ваши статьи на 300% лучше».

7. Чертеж и редактирование отдельно

Одновременное редактирование и редактирование, как и все формы многозадачности, неэффективно и в конечном итоге невозможно. Не делай этого. Пишите с полным вниманием и усилием, а затем , затем редактируйте.

Точно так же никогда не останавливайтесь, чтобы поискать информацию, когда вы пишете. Если вы чего-то не знаете, просто запишите это и вернитесь к этому позже.В лучшем случае поиск чего-либо уводит вас от письма, но еще более вероятно, что вы попадете в кроличью нору в Интернете, которая действительно сорвет весь процесс написания.

Цель написания этого способа — как можно дольше удерживать вас в состоянии потока. Потому что, если вы можете просто попасть в место потока, ваш импульс будет непреодолимым.

8. Напишите заключение и введение Последний

Одним из самых серьезных препятствий для начала работы является введение.Если задуматься, эта трудность имеет смысл: как вы должны представить то, чего даже не создавали?

Вот почему вам не следует писать введение, пока вы не закончите основную часть статьи. Я знаю, что это кажется нелогичным, но я призываю вас попробовать его. Этот метод позволяет избежать того, что случилось со мной, больше, чем я могу сосчитать: написать статью, а затем понять, что мое вступление даже не соответствует финальной статье.

То же самое и с выводом.Напишите это в последнюю очередь. В конце концов, , как вы можете сделать вывод, если даже не закончили писать? Если вам нужен совет по специфике написания убедительных выводов, посмотрите мой пост о том, как писать статью.

9. Не редактируйте в одиночку

Когда вы пишете черновик, вам нужна конфиденциальность и внимание. Но когда вы редактируете, то, если кто-то другой просматривает вашу работу, может ускорить процесс. Почему? Потому что вы по своей природе слепы к ошибкам в написании . Вы так долго смотрели черновик, что ошибки не выскакивают на вас так, как на свежий взгляд.

Когда дело доходит до того, чтобы найти кого-нибудь, кто поможет вам редактировать, у вас есть несколько вариантов:

1. Заставить друга прочитать статью. Просто убедитесь, что они не отвлекают вас.
2. Отнесите бумагу в центр письма вашего колледжа. Однако не ожидайте, что они будут вашим редактором текста. Скорее всего, сотрудники центра письма попросят вас прочитать газету им вслух. Это позволяет вам обнаруживать ошибки самостоятельно, при этом неся ответственность за другого человека в комнате.
3. Обратитесь к профессору за обратной связью. Это не всегда возможно, но иногда ваш профессор будет готов дать вам обратную связь, прежде чем вы сдадите статью, особенно если это курсовая работа или завершающий проект. Профессора часто включают эту обратную связь в задание, устанавливая отдельные сроки выполнения для предложения, черновика и окончательной версии. Но даже если они этого не делают, никогда не помешает попросить отзыв . Худшее, что они могут сказать, — нет.

10.Используйте генератор цитирования

Толщина вашего типичного руководства по стилю. Убийца производительности.

Добавление цитат — это хуже всего, особенно когда вы часами пишете статью и уже слишком много над ней работает. Если вы не хотите тратить больше времени на перелистывание какого-нибудь непонятного стиля, сделайте себе одолжение и воспользуйтесь инструментом управления цитированием / генерации.

Мне больше всего нравится Zotero, который позволяет отслеживать источники исследований и даже имеет расширение для браузера, которое извлекает информацию о цитировании с веб-страницы каталога библиотеки.Но у меня также есть друзья, которые предпочитают EasyBib. Неважно, какой из них вы используете — просто выберите один и наблюдайте, как ваши опасения по поводу цитирования улетучиваются.

При этом не помешает взглянуть на свои цитаты перед отправкой, поскольку эти инструменты не идеальны (особенно когда речь идет о цифровых источниках).

Дополнительный совет: пройдите интенсивный курс письма

Этот совет не является строго частью процесса написания бумаги, но он может существенно повлиять на вашу скорость и качество письма.В моем колледже определение «интенсивного письма» варьировалось от профессора к профессору, но это всегда означало уроки с большим количеством писем, часто одно (короткое) эссе в неделю в дополнение к заключительной статье на 20+ страниц.

Каждый из этих занятий был напряженным, но в конце концов я всегда находил себя лучшим писателем. Это выходило за рамки простого ускорения, хотя это было большим преимуществом. Я также обнаружил, что качество моих аргументов и анализов повысилось, а также значительно улучшились мои исследовательские навыки.

Если ваш колледж предлагает занятия, специально предназначенные для улучшения вашего письма, сделайте себе одолжение и возьмите хотя бы один. Хорошие письменные навыки всегда полезны как в колледже, так и за его пределами.

Заключение

В конце концов, написание статьи — это еще много работы. Но если вы будете следовать процессу, описанному в этой статье, вы сможете сделать это быстрее без потери качества.

Какую тактику вы используете, чтобы ускорить процесс написания бумаги? Поделитесь ими в комментариях ниже или обсудите их в сообществе специалистов по информации о колледже.

Кредиты изображений: избранные, лампочка, очки, компьютер на столе, структура, фокус, сотрудничество, толстая книга, книга и тетрадь

Измерение оригинальности в науке | SpringerLink

Амабиле, Т. М. (1983). Социальная психология творчества: компонентная концептуализация. Журнал личности и социальной психологии, 45, 357–376.

Google ученый

Азулай, П., Зивин, Дж. С. Г., и Мансо, Г. (2011). Стимулы и творчество: данные академических наук о жизни. Rand Journal of Economics, 42, 527–554.

Google ученый

Бэбби, Э. Р. (2012). Практика социальных исследований . Бельмонт, Калифорния: Издательство Wadsworth.

Google ученый

Барабаши, А. Л., и Альберт, Р.(1999). Появление масштабирования в случайных сетях. Science, 286, 509–512.

MathSciNet МАТЕМАТИКА Google ученый

Боргатти, С. П., и Эверетт, М. Г. (2006). Теоретико-графическая перспектива центральности. Социальные сети, 28, 466–484.

Google ученый

Борнманн Л. и Даниэль Х. Д. (2008).Что измеряет количество цитирований? Обзор исследований поведения цитирования. Журнал документации, 64, 45–80.

Google ученый

Будро, К. Дж., Гинан, Э. К., Лахани, К. Р., и Ридл, К. (2016). Взгляд сквозь границы знаний: интеллектуальная дистанция, новизна и распределение ресурсов в науке. Management Science, 62, 2765–2783.

Google ученый

Бурдье, П.(1975). Специфика научной области и социальные условия развития разума. Информация о социальных науках, 14, 19–47.

Google ученый

Брандес, У. (2008). О вариантах центральности кратчайшего пути и их обобщенном вычислении. Социальные сети, 30, 136–145.

Google ученый

Бу, Ю., Уолтман, Л., Хуанг, Ю. 2019. Многомерный взгляд на цитируемость научных публикаций. Препринт arXiv arXiv: 1901.09663.

Чубин, Д. Э., и Хакетт, Э. Дж. (1990). Бесподобная наука: экспертная оценка и научная политика США . Олбани, штат Нью-Йорк: Государственный университет Нью-Йорка.

Google ученый

Дасгупта П. и Дэвид П. А. (1994). К новой экономике науки. Research Policy, 23, 487–521.

Google ученый

Де Беллис, Н. (2009). Библиометрия и анализ цитирования: от индекса научного цитирования к киберметрии . Лэнхэм, Мэриленд: Scarecrow Press.

Google ученый

Дирк, Л. (1999). Мера оригинальности: элементы науки. Социальные исследования наук, 29, 765–776.

Google ученый

Эрче-Равас, М., Лихтенвальтер, Р. Н., Чавла, Н. В., и Торочкай, З. (2012). Меры центральности с ограничением по дальности в сложных сетях. Physical Review E, 85, 066103.

Google ученый

Флинн, Ф. Дж., И Вильтермут, С. С. (2010). Кто со мной? Ложный консенсус, брокерские операции и принятие этических решений в организациях. Academy of Management Journal, 53, 1074–1089.

Google ученый

Фостер, Дж. Г., Ржецкий, А., и Эванс, Дж. А. (2015). Традиции и новаторство в исследовательских стратегиях ученых. Американский социологический обзор, 80, 875–908.

Google ученый

Фриман, Л. К. (1979). Центральное место в концептуальном разъяснении социальных сетей. Социальные сети, 1, 215–239.

Google ученый

Фриман, Л. К., Боргатти, С. П., и Уайт, Д. Р. (1991). Центральность в графиках значений — мера промежуточности на основе сетевого потока. Социальные сети, 13, 141–154.

MathSciNet Google ученый

Функ, Р. Дж., И Оуэн-Смит, Дж. (2017). Динамический сетевой показатель технологических изменений. Management Science, 63, 791–817.

Google ученый

Гарфилд, Э. (1955). Индексы цитирования для науки — новое измерение в документации через объединение идей. Science, 122, 108–111.

Google ученый

Гастон, Дж. К. (1973). Оригинальность и конкуренция в науке . Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета.

Google ученый

Гилберт Г. Н. (1977). Ссылка как убеждение. Социальные исследования в науке, 7, 113–122.

Google ученый

Glänzel, W., & Schoepflin, U. (1995). Библиометрическое исследование процессов старения и восприятия научной литературы. Journal of Information Science, 21, 37–53.

Google ученый

Гомес, Д., Фигейра, Дж. Р., & Эусебио, А. (2013). Моделирование мер центральности в анализе социальных сетей с использованием двухкритериальных задач оптимизации сетевого потока. Европейский журнал операционных исследований, 226, 354–365.

MathSciNet МАТЕМАТИКА Google ученый

Гулд Р. В. и Фернандес Р. М. (1989). Структуры посредничества: формальный подход к брокерской деятельности в транзакционных сетях. Социологическая методология, 19, 89–126.

Google ученый

Guetzkow, J., Lamont, M., & Mallard, G. (2004). В чем оригинальность гуманитарных и социальных наук? Американский социологический обзор, 69, 190–212.

Google ученый

Хагстром, У. О. (1974). Соревнование по науке. Американский социологический обзор, 39, 1–18.

Google ученый

Холл, Б.Х., Яффе А. Б. и Трайтенберг М. (2001). Файл данных патентного цитирования NBER: уроки, идеи и методологические инструменты. Рабочий документ NBER , 8498.

Харриган К. Р., Ди Гуардо М. К., Марку Э. и Велес Б. Н. (2017). Использование меры расстояния для практического применения оригинальности патента. Технологический анализ и стратегическое управление, 29, 988–1001.

Google ученый

Хикс, Д., Воутерс, П., Уолтман, Л., Де Райке, С., и Рафолс, И. (2015). Лейденский манифест об исследовательских показателях. Nature, 520, 429–431.

Google ученый

Кун Т. С. (1970). Структура научных революций . Чикаго, Мичиган: Издательство Чикагского университета.

Google ученый

Латур Б. и Вулгар С. (1979). Лабораторная жизнь: социальное конструирование научных фактов . Беверли-Хиллз: Sage Publications.

Google ученый

Ли Ю.-Н., Уолш Дж. П. и Ван Дж. (2015). Креативность в научных коллективах: раскрывая новизну и влияние. Research Policy, 44, 684–697.

Google ученый

Лейдесдорф, Л. (2007). Центральность промежуточности как показатель междисциплинарности научных журналов. Журнал Американского общества информационных наук и технологий, 58, 1303–1319.

Google ученый

Мартин Б. Р. и Ирвин Дж. (1983). Оценка фундаментальных исследований: Некоторые частные индикаторы научного прогресса в радиоастрономии. Research Policy, 12, 61–90.

Google ученый

Мертон, Р.К. (1973). Социология науки . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Google ученый

Моэд, Х. Ф., Бургер, В., Франкфорт, Дж., И Ван Раан, А. (1985). Применение библиометрических показателей: необходимо учитывать важные факторы, зависящие от поля и времени. Scientometrics, 8, 177–203.

Google ученый

Прайс, Д.Дж. Д. (1986). Маленькая наука, большая наука . Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета.

Google ученый

Пузис, Р., Альтшулер, Ю., Елович, Ю., Бекхор, С., Шифтан, Ю., & Пентланд, А. (2013). Усиленная центральность для мониторинга трафика в транспортных сетях с учетом экологических требований. Журнал интеллектуальных транспортных систем, 17, 91–105.

Google ученый

Шибата, Н., Кадзикава Ю. и Мацусима К. (2007). Топологический анализ сетей цитирования для выявления будущих основных статей. Журнал Американского общества информационных наук и технологий, 58, 872–882.

Google ученый

Смолл, Х. Г. (1978). Цитированные документы как концептуальные символы. Социальные исследования наук, 8, 327–340.

Google ученый

Стефан П.Э. (1996). Экономика науки. Журнал экономической литературы, 34, 1199–1235.

Google ученый

Стирлинг, А. (2007). Общая схема анализа разнообразия в науке, технологиях и обществе. Журнал Королевского общества, Интерфейс, 4, 707–719.

Google ученый

Сторер, Н. (1966). Социальная система науки .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

Google ученый

Топирчану А., Удреску М. и Маркулеску Р. (2018). Предпочтительная привязанность с взвешенной промежуточностью: новый механизм, объясняющий формирование и развитие социальных сетей. Scientific Reports, 8, 14.

Google ученый

Трайтенберг, М., Хендерсон, Р., и Яффе, А.(1997). Патенты университетов против корпоративных: взгляд на фундаментальность изобретения. Экономика инноваций и новых технологий, 5, 19–50.

Google ученый

Трапидо, Д. (2015). Как новизна в знаниях получает признание: роль последовательной идентичности. Research Policy, 44, 1488–1500.

Google ученый

Уззи, Б., Мукерджи, С., Стрингер, М., и Джонс, Б. (2013). Атипичные комбинации и научное влияние. Science, 342, 468–472.

Google ученый

Ван Раан, А. (2004). Спящие красавицы в науке. Scientometrics, 59, 467–472.

Google ученый

Ван Дж. (2013). Выбор временного окна цитирования для оценки воздействия исследования. Scientometrics, 94, 851–872.

Google ученый

Ван Дж. (2014). Распаковка эффекта Мэтью в цитатах. Journal of Informetrics, 8, 329–339.

Google ученый

Ван Дж. (2016). Создание знаний в сетях сотрудничества: эффекты конфигурации связи. Research Policy, 45, 68–80.

Google ученый

Ван Дж., Тиджс Б. и Глензель В. (2015). Междисциплинарность и влияние: отчетливые эффекты разнообразия, баланса и неравенства. PLoS ONE, 10, e0127298.

Google ученый

Ван Дж., Вейгелерс Р. и Стефан П. Э. (2017). Предубеждение против новизны в науке: поучительная история для пользователей библиометрических показателей. Research Policy, 46, 1416–1436.

Google ученый

Уайт, Д. Р., и Боргатти, С. П. (1994). Меры центральности промежуточности для ориентированных графов. Социальные сети, 16, 335–346.

Google ученый

Уитли Р. (1984). Интеллектуальная и социальная организация наук . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google ученый

Ву, Л., Ван, Д., и Эванс, Дж. А. (2019). Большие команды развиваются, а маленькие команды подрывают науку и технологии. Nature, 566, 378–382.

Google ученый

Егрос-Егрос, А., Рафолс, И., и Д’эсте, П. (2015). Приводят ли междисциплинарные исследования к повышению цитируемости? Различный эффект проксимальной и дистальной междисциплинарности. PLoS ONE, 10, e0135095.

Google ученый

Как избежать плагиата при написании исследовательской работы

Каждый студент сталкивается с дилеммой: как не использовать плагиат для исследовательской работы. Это не так просто, как ABC. При написании исследовательской работы вы должны основывать свою работу на выводах известных ученых. Имейте в виду: нет источников, которые можно использовать, напрямую копируя их. Есть студенты, которые считают, что нет ничего ужасного в копировании чьих-то мыслей.

Это заблуждение! Если будут обнаружены предложения, взятые из определенного опубликованного источника, вы рискуете получить низкую оценку и нанести ущерб своей репутации. Худшее последствие копирования идей другого автора — это принятие на себя юридической ответственности, поскольку это считается кражей. Неважно, что вы украдете: товар в супермаркете или идеи из чьего-то текста.

Сколько плагиата допускается в исследовательской работе?

Относитесь к копированию чужих идей со всей серьезностью.Копируя и вставляя мысли других писателей и представляя их как свои собственные, вы делаете плагиат своей работы, лишая ее ценности. Такой подход к составлению бумаг ни к чему хорошему не приведет. Узнайте, как избежать копирования, используя метод синонимов, а также другие эффективные приемы при написании вашей работы.

Что делать, если вы не знаете, как изменить определенные идеи без плагиата, особенно если задание очень конкретное. Вам не хватает навыков перефразирования текстов техническими терминами? Давайте ответим на вопрос «Сколько копий разрешено?»

Если вы спросите своего учителя, сколько он или она может принять как норму, вы сразу получите ответ: «Ноль.«В этом нет ничего удивительного! Вы должны уметь перефразировать и переписать. При назначении исследовательских заданий учителя хотят, чтобы вы продемонстрировали высокие навыки и сформировали собственное мнение по определенной теме.

Воруя чьи-то мысли, вы разочаровываете учителей, нарушая авторские права. Плагиата можно избежать перефразированием. Выражайте чьи-то мысли так, чтобы никто не узнал, откуда вы их взяли. Это эффективный способ бороться с заимствованием мыслей из других публикаций.

Используйте цитаты, помня: цитаты в исследовательской работе должны быть менее 20%. Вы нашли подходящую цитату для начала? Начнем с цитаты. Также принято в конце цитировать известного человека. Включите только цитаты, которые могут повысить ценность вашего отчета. Сделайте шаг к оригинальному исследованию и следуйте полезным советам, приведенным ниже.

Если вам нужен хороший онлайн-инструмент для проверки вашего эссе или исследовательских работ на плагиат, попробуйте программу проверки плагиата от PapersOwl.Это бесплатно, просто, и многие студенты используют его.

Нужна исследовательская статья без плагиата?

5 советов, как не использовать плагиат в исследовательской работе

Плагиат и как его избежать? Если вы не являетесь экспертом в написании с нуля, ознакомьтесь с лучшими советами о том, как создать документы, которые выдержат любую проверку. Ознакомьтесь с 5 эффективными способами избежать плагиата. Они изучат бумажную справку в Интернете, чтобы получить пятерку, поскольку она не будет содержать плагиата.

1. Выразите основные идеи своими словами. Перефразируйте мысли других авторов, оставив то же значение и используя богатый словарный запас. Многие инструменты перефразирования, доступные в Интернете, направлены на предотвращение плагиата. Выберите один из них, чтобы найти подходящий синоним, если есть необходимость изменить текст, сохранив его первоначальное значение. Вам необходимо тщательно проанализировать текст и представить обработанную информацию так, чтобы никто не догадался, какой текст был взят за основу для исследования.
2. Используйте средство проверки плагиата. Это один из лучших способов предотвращения плагиата, позволяющий быстро обнаружить плагиат. Используя средства проверки на плагиат, вы можете увидеть, какие абзацы еще нужно улучшить.
3. Используйте кавычки, если не можете обойтись без определенного предложения. Это безопасный метод использования мыслей из других произведений, избегающий возможных негативных последствий. Прежде чем цитировать, вы должны узнать о правилах цитирования, чтобы знать, как правильно цитировать.
4. Проведите углубленное исследование, чтобы получить четкое представление о статье.Перед тем, как начать, вы должны проверить все неизвестные слова и фразы, чтобы использовать исследования другого автора в правильном контексте.
5. Составьте список ссылок в исследовательской статье. Во избежание плагиата следует составить список всех источников информации, которые вы использовали при написании статьи. Вы должны ссылаться на определенную публикацию каждый раз, когда включаете идеи других авторов. Предоставьте вашему учителю список цитируемых работ, чтобы он знал, что у вас не было намерения украсть чьи-то мысли, и скопировал некоторые идеи, чтобы показать, что известные эксперты придерживаются той же точки зрения, что и вы.

Чтобы предотвратить плагиат, можно попросить нестандартного писателя протянуть руку помощи. Можно ли назвать кражей отправку нестандартной работы? Дело в том, что вы действительно представляете произведение, написанное другим человеком, но это не то же самое, когда вы берете книгу и копируете текст. Заказная работа пишется с нуля. Будут включены только оригинальные хорошие источники для исследовательских работ.

У вас не возникнет проблем при передаче шашки. Результат — 100% уникальность.Вот почему, если вы не уверены, что сможете добиться успеха без дополнительной академической помощи, разумным решением будет доверить эту задачу профессионалам, а не нарушать законы об авторском праве.

Было ли это полезно?

Да 👍 № 👎

Извините за это

Как мы можем это улучшить?

Спасибо за ваш отзыв!

6 практических советов по написанию большой исследовательской работы

В конце каждого семестра или всего учебного года обычно требуется написание как минимум одной исследовательской работы.Для многих студентов это бессонные ночи, стресс и много работы. Но разве должно быть таким? На самом деле, это не так сложно, как может показаться поначалу. Ключ к вашему успеху — разделить вашу работу на множество более мелких, простых в использовании этапов.

Чтобы написать отличную исследовательскую работу и сохранять мотивацию на протяжении всего процесса, вам также понадобятся несколько полезных советов, хорошо продуманный план действий и набор полезных инструментов. Читайте дальше, чтобы узнать, как упростить вашу работу!

Выберите интересную тему для своей исследовательской работы

Выбор правильной темы имеет решающее значение.Поскольку каждая исследовательская работа предполагает изучение различных подходов, гипотез, методов и т. Д., Вам необходимо убедиться, что тема, о которой, по вашему мнению, вы хотите написать, была исследована и другими учеными. В противном случае вам обязательно придется потратить вдвое больше времени и усилий, чтобы получить какие-то существенные результаты исследования. Тем не менее, если ваш инструктор готов помочь вам и дать подробные инструкции о том, как правильно его проводить, просто сделайте это и не беспокойтесь.

Еще одна важная вещь — выбрать интересную тему , чтобы вам не наскучила исследовательская работа, и вы не смогли ее выполнить.Запишите несколько вопросов (относящихся к одному конкретному предмету, например, искусству, истории, маркетингу и т. Д.), На которые вам будет любопытно найти ответы, и попросите своего инструктора помочь вам сформулировать тему на их основе.

Начать поиск авторитетных источников

Чтобы глубоко погрузиться в тему и убедиться, что ваше исследование основано на проверенных фактах и ​​статистике, крайне важно использовать только проверенные источники информации. Воспользуйтесь такими популярными сервисами, как Google Scholar, Google Books или Microsoft Academic.Они позволяют вам найти научные статьи, журналы, книги или другие виды исследовательских материалов. Просто введите поисковый запрос и просмотрите список соответствующих ссылок. Вот краткий список других полезных веб-сайтов:

• Используйте многочисленные веб-сайты с расширениями .gov или .edu.
Стоит также обратить внимание на онлайн-библиотеки
• с подробными списками категорий. С такими ресурсами, как NSDL (Национальная научная цифровая библиотека) или NAP (The National Academies Press), вы можете быстро найти высококачественный материал.Выберите нужную категорию и нажмите кнопку поиска. Это так просто!
• Если вы решили обратиться к какой-то определенной терминологии и узнать, когда и как она появилась, попробуйте удивительный мир энциклопедий. Посетив encyclopedia.com или infoplease.com, вы также сможете узнать самые точные факты о достижениях ученых, разработанных ими теориях, исторических датах и ​​многом другом.

При составлении списка источников напишите небольшую заметку рядом с каждым из них, указав, для чего именно вы хотите его использовать.Например, параграф об иммиграционных законах, цитата о теориях происхождения жизни и т. Д.

Составьте точный тезис

Когда список источников готов, пора разработать тезис. Бояться этого нечего. Просто просмотрите список еще раз и попытайтесь расположить источники в логическом порядке. Добавьте свои идеи в список. Постарайтесь быть максимально точными. Если ваши предложения слишком длинные, разделите их на более мелкие и опустите ненужные наречия, прилагательные и т. Д.

Цель тезиса — объяснить, чему будет посвящена вся исследовательская работа. В основном вам необходимо ответить на следующие вопросы:

• Что является предметом вашего исследования?
• Как вы собираетесь достичь своей цели?
• Какие методы вы будете использовать, чтобы доказать свою точку зрения?
• Что вы ожидаете получить в результате?

Последний шаг на этом этапе — утверждение вашего тезиса вашим преподавателем.Он или она обязательно скажет вам, какие части вашей диссертации нуждаются в доработке. В результате вы получите своеобразное мини-руководство, которое упростит написание чернового бумажного наброска.

Разработайте набросок и напишите черновик

Создание подробного плана для вашей статьи — полдела, особенно если ваш инструктор взглянул на нее и предложил ряд ценных исправлений. Не волнуйся, это хорошо. Схема служит картой, по которой вы можете добраться до конечной точки назначения, но есть много других маршрутов, по которым вы можете добраться туда.Кроме того, вы можете добавить подзаголовки, чтобы сделать схему бумаги еще более точной. Таким образом вы избежите переписывания черновиков.

Когда вы начинаете писать статью, убедитесь, что вы держите заметки и источники отдельно. Если вы этого не сделаете, вы рискуете совершить плагиат. Даже если это будет сделано ненамеренно, вас все равно могут признать виновным. Но выход есть. Проверяйте свою статью на оригинальность и сравнивайте ее с веб-источниками, чтобы избежать плагиата с помощью таких инструментов, как unplag.com. Это также позволяет исключить цитаты и ссылки из поиска для обеспечения точности.

Процитируйте источники и отформатируйте библиографию

Если вы не процитируете материалы в своей статье, она обязательно будет сочтена явно плагиатом. Чтобы избежать всех возможных неприятных последствий, точно цитируйте свои источники. Со всеми правилами форматирования различных стилей, таких как APA, MLA или других популярных академических стилей письма, кто может отслеживать все это? Без проблем. Есть несколько онлайн-инструментов, которые могут помочь.

Один из них — менделей.com. Помимо бесплатного справочного инструмента с тысячами журналов, которые вы можете цитировать, есть несколько дополнительных надстроек, которые также могут оказаться полезными. Среди них есть функция, позволяющая выделять, комментировать и добавлять заметки к материалам в формате PDF, которые вы хотите упомянуть в своей статье.

Итог и бонусный инструмент

К этому времени все готово для подачи статьи. Но ждать! Сначала убедитесь, что все правильно. Проверьте текст на наличие грамматических, стилистических и пунктуационных ошибок и убедитесь, что в вашем тексте нет опечаток.Затем снова проверьте свое письмо с помощью инструмента против плагиата и посмотрите, есть ли еще что-нибудь для цитирования.

Убедитесь, что ваш текст хорошо структурирован и прост для понимания. Не забудьте сделать абзацы, заголовки и подзаголовки. Сохраняйте последовательность текста всякий раз, когда вы меняете структуру статьи или добавляете дополнительную информацию.

Если вы обратите внимание на все эти советы, ваша исследовательская работа обязательно произведет впечатление на вашего инструктора. Удачи!

Предотвращение плагиата при написании — Плагиат.org

В исследовательской работе вы должны выдвигать свои собственные оригинальные идеи, в то же время делая ссылки на работу, уже проделанную другими. Но как узнать, где заканчиваются их идеи и начинаются ваши собственные? Как правильно интегрировать источники в вашу статью? Если вы измените что-то из того, что сказал автор, вам все равно придется цитировать этого автора?

Непонимание ответов на эти вопросы часто приводит к плагиату. Если у вас есть похожие вопросы или вы беспокоитесь о предотвращении плагиата, мы рекомендуем использовать контрольный список ниже.

Планирование выпуска бумаги

Проконсультируйтесь со своим инструктором

Есть вопросы о плагиате? Если вы не можете найти ответы на нашем сайте или в чем-то не уверены, вам следует спросить своего инструктора. Он или она, скорее всего, будет очень рад ответить на ваши вопросы. Вы также можете ознакомиться с инструкциями по правильному цитированию источников. Если вы будете следовать им и остальным советам на этой странице, у вас не должно возникнуть проблем с плагиатом.

Спланируйте свой документ

Хорошее планирование статьи — это первый и самый важный шаг, который вы можете сделать для предотвращения плагиата.Если вы знаете, что собираетесь использовать другие источники информации, вам необходимо спланировать, как вы собираетесь включать их в свою статью. Это означает поиск баланса между идеями, которые вы взяли из других источников, и вашими собственными, оригинальными идеями. Составление плана или изложение тезиса, в котором вы четко формулируете аргумент относительно полученной информации, поможет установить границы между вашими идеями и идеями из ваших источников.

Эффективные заметки

Один из лучших способов подготовиться к исследовательской работе — это делать подробные записи из всех ваших источников, чтобы у вас была организована большая часть информации, прежде чем вы начнете писать.С другой стороны, плохое ведение заметок может привести к множеству проблем, включая неправильное цитирование и неправильное цитирование, которые являются формами плагиата! Чтобы избежать путаницы в ваших источниках, попробуйте использовать для каждого из них шрифты, ручки или карандаши разного цвета и убедитесь, что вы четко отличаете свои собственные идеи от идей, которые вы нашли где-то еще. Кроме того, возьмите за привычку отмечать номера страниц и убедитесь, что вы сразу записываете библиографическую информацию или веб-адреса для каждого источника — найти их позже, когда вы пытаетесь закончить свою статью, может быть кошмаром!

Как писать на бумаге

Когда сомневаетесь, цитируйте источники

Конечно, вы хотите получить признание ваших собственных идей.И вы не хотите, чтобы ваш инструктор думал, что вы получили всю информацию откуда-то еще. Но если неясно, действительно ли идея в вашей статье исходила от вас, или вы взяли ее откуда-то еще и немного изменили ее, вы всегда должны ссылаться на свой источник. Вместо того, чтобы ослаблять вашу статью и создавать впечатление, будто у вас меньше оригинальных идей, это на самом деле укрепит вашу статью за счет:

• показывает, что вы не просто копируете другие идеи, но обрабатываете и дополняете их,
• оказывает внешнюю поддержку вашим идеям, а
• подчеркивая оригинальность ваших идей, делая четкие различия между ними и идеями, которые вы получили в других местах

См. Также: как правильно цитировать источники

Дайте понять, кто что сказал

Даже если вы цитируете источники, двусмысленность в формулировках часто может скрыть реальный источник той или иной идеи, вызывая непреднамеренный плагиат.Когда вы смешиваете свои собственные идеи с идеями из ваших источников, убедитесь, что вы всегда четко их различаете. Если вы обсуждаете идеи более чем одного человека, остерегайтесь запутанных местоимений. Например, представьте, что вы говорите об обсуждении Гарольдом Блумом мнения Джеймса Джойса о Шекспире, и вы пишете: «Он блестяще изобразил положение писателя в обществе в то время». Кто «Он» в этом предложении? Блум, Джойс или Шекспир? Кто «писатель»: Джойс, Шекспир или один из их персонажей? Всегда старайтесь различать, кто что сказал, и отдавать должное правильному человеку.

Умейте перефразировать

Перефразирование — это повторение вашими словами чужих идей. Изменение нескольких слов в исходных предложениях НЕ делает ваш текст правильным пересказом. Вы должны изменить как слова, так и структуру предложения оригинала, не изменяя содержания. Кроме того, вы должны иметь в виду, что перефразированные отрывки по-прежнему требуют цитирования, потому что идеи пришли из другого источника, даже если вы выражаете их своими словами.

Цель перефразирования не в том, чтобы создать впечатление, будто вы меньше черпаете непосредственно из других источников, или чтобы уменьшить количество цитат в своей статье. Среди студентов распространено заблуждение, что вам нужно скрывать тот факт, что вы полагаетесь на другие источники. На самом деле полезно подчеркнуть тот факт, что другие источники поддерживают ваши собственные идеи. Использование качественных источников для поддержки ваших идей делает их более сильными и достоверными. Благодаря правильному перефразированию идеи исходного источника легко вписываются в вашу статью, подчеркивая наиболее важные моменты и опуская несвязанную информацию.

Научитесь правильно перефразировать.

Анализируйте и оценивайте свои источники

Не все источники в сети заслуживают цитирования — на самом деле, многие из них просто ошибочны. Так как же отличить хорошие друг от друга? Для начала убедитесь, что вы знаете автора (ов) страницы, откуда они получили свою информацию и когда ее написали (получение этой информации также является важным шагом во избежание плагиата!). Затем вы должны определить, насколько достоверным, по вашему мнению, является источник: насколько хорошо они поддерживают свои идеи, качество написания, точность предоставленной информации и т. Д.Мы рекомендуем использовать «Критерии оценки веб-страниц», доступные на веб-сайте Университета штата Нью-Мексико.

оригинальных научных статей: что означает оригинальность?

Обновлено: 21.01.2021

Категория: Написание научных статей

На первый взгляд требование написать оригинальную курсовую или исследовательскую работу звучит немного странно. Что может означать оригинальность, когда дело касается исследовательского проекта? Следует как-то оформить оригинальную курсовую работу или исследовательскую работу ? Или вам следует использовать оригинальные письменные приемы? Позвольте нам помочь вам во всем разобраться и ответить на эти вопросы.

В чем вы можете быть уверены, так это в том, что вам не нужно использовать какие-либо украшения для подготовки оригинальных курсовых или исследовательских работ.

Говоря об оригинальности исследовательских проектов, профессора имеют в виду не оригинальный или необычный внешний вид ваших работ, а их содержание. Позвольте дать вам более подробную информацию.

Оригинальные исследовательские работы: значение # 1

Пробовали ли вы когда-нибудь использовать индивидуализированные исследовательские работы? Или вы только что посетили сайты компаний, занимающихся написанием нестандартных материалов? Все они обещают одну важную вещь — предоставить вам оригинальную исследовательскую работу, единственную в своем роде, свободную от плагиата.

No related posts.