Коуч википедия: «Что такое коучинг?» – Яндекс.Кью

Содержание

Коучинг — Вікіпедія

Спортивний коуч Майк Тібо

Ко́учинг (від англ. coaching — тренерство), вишкіл — метод здійснення консалтингу й тренінгу, в якому спеціальна людина, «коуч», допомагає іншим людям досягнути певної цілі в професії чи в особистому житті. На відміну від наставництва, коучинг зосереджується на досягненні конкретної цілі способом, який людині належить зрозуміти самотужки. Завдання коуча полягає передусім у допомозі з відшукування цього способу. Джерела коучингу лежать у спортивному тренерстві, позитивній, когнітивній та організаційній психології, в уявленні про усвідомлене життя й можливостях постійного й цілеспрямованого розвитку людини. Формування коучингу як методу почалося в 70-х роках XX століття.

Слово «коучинг» походить від англійського «коч» (coach). Первісно воно означає чотириколісну карету, що отримала назву від угорського села Коч, де була вперше виготовлена. Через німецьку та французьку мови слово проникло до англійської[1]

.

Близько 1830-х років зафіксовано перше називанням коучем приватного інструктора чи тренера, котрий скеровує учня на екзамені. До 1861 належить перша назва коучем тренера, котрий готує атлетів до змагань[1].

Характеристики коучингу[ред. | ред. код]

Головним чином коучинг визначається як процес підготовки особи чи групи осіб до певного випробування чи особливої ситуації[2]. Ця підготовка полягає не в безпосередньому навчанні, а в допомозі людині навчитися самій[3]. Один з піонерів коучингу Джон Вітмор характеризував коучинг як «розкриття потенціалу осіб для їх максимальної ефективності. Це радше допомога навчитися їм, ніж навчити їх». Коучинг передбачає, що людина з допомогою коуча сама знайде у власних питаннях відповіді на них, а не отримає готові відповіді від іншої людини. Потреба в коучингу виникає через резерв нереалізованих можливостей, який накопичується з причини розбіжності між якостями особи та потребами суспільства, колективу, родини, котрі ця людина задовільняє

[4].

Початки[ред. | ред. код]

Загалом коучинг як метод виник у Каліфорнії. В 1950-ті роки минулого століття цей термін остаточно закріпився в тенісі і гольфі. Саме тоді поширилася думка про те, що виграш — не завжди справа техніки. Успіх часто залежить від внутрішньої, ментальної, підготовки гравця, від його націленості на перемогу. Фактично коучами стали перші тренери, які звернули увагу на «роботу в голові спортсмена»[5].

Розвиток сучасного коучингу[ред. | ред. код]

Коучинг, як напрямок діяльності і консультування, виділився зі спорту і потім довгий час використовувався в менеджменті, отримавши назву «бізнес-коучинг». Засновниками концепції є Тімоті Голві, Джон Вітмор, Томас Дж. Леонард.

Каліфорнійський тренер з тенісу В. Тімоті Голві (англ. W. Timothy Gallwey

) — автор концепції внутрішньої гри, що лежить в основі коучингу. Уперше концепцію викладено в книзі «Внутрішня гра в теніс» (The Inner Game of Tennis), виданій у 1974 р. Джон Вітмор (англ. John Whitmore) — автор книги «Коучинг високої ефективності», виданої в 1992 р. Розвинув ідеї Голві в застосуванні до бізнесу й менеджменту. Томас Дж. Леонард (англ. Thomas J. Leonard) — засновник Університету коучів (Coach University), Міжнародної Федерації Коучів, Міжнародної асоціації сертифікованих коучів (International Association of Certified Coaches) і проекту Coachville.com.

Тімоті Голві, ще в кінці 60-х років придумав новий вид підготовки спортсменів і назвав його «the inner game» — «внутрішня гра». У результаті з’явилися його перші курси: «Внутрішня гра в гольф», «Внутрішня гра в теніс» і т. д. Голві сформулював свою головну ідею коротко і ясно: супротивник, який знаходиться у власній голові, куди небезпечніший того, який по той бік сітки . По суті, ця думка і лягла в основу теорії коучингу. А потім багато керівників компаній, любителі пограти в теніс і гольф, зрозуміли, що ідеї Гелвея можуть бути корисні їм у бізнесі.

У 80-ті роки коучинг почав свою подорож до Європи і влаштувався спочатку у Великий Британії. У цій країні існують дві організації, які займаються даним питанням: Асоціація професійних спостерігачів та коучів (APECS) і Європейська рада з коучингу і наставництва (EMCC). У Великій Британії держава навіть фінансувала розробку стандартів і правил коучингу. У цій країні для того, щоб стати коучем, людина повинна витримати перевірку на компетентність[5][6].

На території СНД, і в Україні зокрема, коучинговий рух розпочався наприкінці 1980-х завдяки Мерилін Аткінсон (Erickson University)

[7] та в 2000-і завдяки Анжелі Ястреб (Bussines International Technology Academy)[8].

Один із найвидатніших коучів сучасності Манфред Кетс де Вріс запровадив використання психоаналізу у коучинг-практиці. На його думку, підсвідоме і минуле людини має ключовий вплив на психологію та управлінську поведінку керівників[5][6].

Сесії коучингу розвиваються через низку питань-відповідей, що стимулюють пошуки людиною шляхів досягнення своїх цілей. Характерним прийомом є повторювані запитання, що дозволяють окреслити поле діяльності та максимально чітко побачити ціль. Часто використовуються схематичні зображення, котрі наглядно виражають робочі думки.

На початку сесії коуч визначає проблеми, котрі клієнти бажають подолати. Шляхом запитань-відповідей ці проблеми конкретизуються, на кшталт: «Про яку найголовнішу річ сьогодні йтиме мова?», «В чому полягає проблема? Як часто вона постає? Де й коли вона проявилася вперше?», «Розкажіть про свою ціль».

Наступним визначаються можливості клієнтів — тут не робиться акцент на тому, реальні вони чи уявні. Клієнтам задаються питання, такі як «Ким ви себе бачите через 5 років?» Це дозволяє скласти уявлення про найкращий розвиток подій, який бачиться клієнту в разі вирішення поточної проблеми.

Клієнти вибудовують шляхи використання власних можливостей з огляду на досяжність цілей, реалістичність і точність цих шляхів, витрати часу, можливість виміряти ефективність того чи іншого шляху.

Наприкінці відбувається узагальнення цілей і шляхів їх досягнення, та огляд необхідних дій[9].

  • Тренінг продуктивності для вікіпедистівПродуктивності
     — призначений заповнити прогалини в баченні певної справи, забезпечує стратегічне планування досягнення цілей та пропонує додаткову підзвітність, оскільки людина виходить за звичні для себе рамки. Коучинг допомагає зосередитися в певній галузі бізнесу, особистих стосунків чи добробуту. Коучинг продуктивності має на меті допомагати стати ідеальною версією себе. Коучинг продуктивності для керівників або службовців забезпечує баланс між професійними цілями та особистим розвитком.
  • Виконавчий — розроблений для задоволення конкретних потреб менеджерів або керівників. Наприклад, допомагає отримати навички кращого керування своїми колективом, аби швидше досягати цілей робочого відділу. Коучі для цього зазвичай набираються поза організацією, до якої належать менеджери й керівники.
  • Кар’єрний — зосереджений на наданні допомоги різним категоріям людей, які стикаються з проблемами в просуванні по своїй кар’єрі. Часто цільовою групою кар’єрного коучингу є випускники вишів, які потребують уточнення напрямку свого професійного зростання. Людям, які були на одній посаді протягом багатьох років, також може знадобитися кар’єрний коучинг у різні моменти життя. Кар’єрний коучинг допомагає просунутися в обраній справі, визначивши, які навички необхідні для наступного кроку в професійній вертикалі, і які посади найкраще підходять для того, щоб допомогти людині досягти своїх кар’єрних цілей.
  • Особистий (лайф-коучинг) — цей тип коучингу зосереджується на житті поза професійною діяльністю. Наприклад, у вирішенні конфліктів з близькими, вихованні дітей, пошуках балансу між роботою та особистим життям.
  • Бізнес-коучинг — ця галузь коучингу зосереджена на наданні допомоги підприємцям аби краще керувати своїм бізнесом. Наприклад, бізнес-тренер може допомогти власнику компанії відобразити та викласти своє бачення, місію та стратегічний напрямок бізнесу. Бізнес-коучі також допомагають своїм клієнтам вирішити, які важливі системи потрібно створити, щоб забезпечити належну роботу компанії. Нові сфери діяльності та розширення бізнесу також можна визначити за допомогою бізнес-коучингу.
  • Коучинг умінь — тут коучі зосереджуються на передачі необхідних навичок від себе клієнтам. Коуч адаптує процес передачі навичок так, щоб він відповідав конкретному рівню знань, майбутнім планам та досвіду клієнтів.
  • Коучинг керівників — спрямований на те, щоб допомогти людям на вищих посадах досягти використання свого потенціалу сповна. Професіонал, який виконує роль коуча, може найматися як зсередини, так і ззовні організації. Ця людина вивчає та розвиває керівників, аби вони могли досягти вищої продуктивності. Коуч також працює з тими, чия ефективність менша, ніж очікується
    [10]
    .
  • Ефективний коучинг. Принципи і практика / Д. Вітмор ; [пер. з англ. Н. Лавської]. – 5-е вид. – Київ : КМ-БУКС, 2019. – 336 с. – ISBN 966-948-069-9.
  • Мелія Марина. Как усилить свою силу? Коучинг. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008 − 298 с. ISBN 978-5-9614-0883-6

Коучинг — Википедия. Что такое Коучинг

Выступление коуча на конференции SPM 2015

Коучинг (англ. coaching) — метод консалтинга и тренинга, в процессе которого человек, называющийся «коуч», помогает обучающемуся достичь некой жизненной или профессиональной цели. В отличие от менторства, коучинг сфокусирован на достижении чётко определённых целей вместо общего развития[1][2].

Этимология

Венгерский коч

Термин пришёл в русский язык из английского[3], а в английском произошёл от названия грузового транспортного средства, получившего название по месту своего появления

[en][4]. Первое использование слова «coach» для обозначения инструктора зафиксировано около 1830 года в Оксфордском университете — «коучем» на сленге стали именовать человека, помогающего студенту готовиться к экзамену[4]. Слово «коучинг» получило значение «переносить людей с их места туда, где они хотят быть». В спорте использование данного слова впервые зафиксировано в 1861 году[4].

История

На развитие коучинга влияли многие области знания, включая педагогику, психологию (в том числе спортивную, клиническую, социальную и промышленную), теории лидерства и другие. С середины 1990-х годов коучинг развился в отдельную дисциплину, появились профессиональные ассоциации, например, Ассоциация коучинга, Международная федерация коучей[de], Европейский совет коучинга и менторства, которые участвовали в разработке стандартов обучения

[5].

Изначально коучинг развивался благодаря исследованиям в области спортивной психологии: важными для становления коучинга были работы спортивного коуча Тимоти Голви, создавшего собственный гуманистический принцип и целую школу коучинга, повлиявшую на многих ведущих коучей Великобритании[6] и его ученика Джона Уитмора[7]. Книгу Голви «The Inner Game of Tennis» часто называют первой крупной публикацией, в которой произошёл разворот от спортивного коучинга к лайф-коучингу, развитому в отдельную дисциплину Вернером Эрхардом, Лорой Уитуорт, Джоном Уитмором и Томасом Леонардом (кодифицировавшим область)[8]. Также помимо спортивной влияние оказывала и клиническая психология, публикации психотерапевтов Инсу Ким Берг[en], Стива де Шейзера[en] и доктора юридических наук [7].

Дженет Харви, президент Международной федерации коучей, считает, что развитие коучинга началось в 1970-х годах с Движения за развитие человеческого потенциала и тренинговой компании Эрхарда

[9]. Томас Леонард, основавший объединения Coach U, Международную федерацию коучей и Международную ассоциацию коучинга, работал у Эрхарда в 1980-х годах[1]:28,82; он был первым успешным популяризатором коучинга[8].

Многие коучинговые организации имеют стандарты поведения и «кодексы чести», следование которым они считают необходимым для защиты интересов клиентов[10][11][12].

Практическое применение

Профессиональный коучинг включает такие техники как наводящее перефразирование, слушание, задавание вопросов, уточнение, которые помогают клиенту изменить перспективу и увидеть новые подходы к достижению желаемой цели[13]. Вышеописанные техники применимы почти в любой разновидности коучинга. В этом смысле коучинг является «мета-профессией», позволяющей помочь клиенту в самых различных областях. Ввиду этого виды коучинга могут частично перекрываться[14].

Лайф-коучинг

Лайф-коучинг использует широкий набор инструментов и техник, взятых из других дисциплин (в частности, психологии, нейробиологии[15] и профориентации), чтобы помочь клиенту определить и достичь личных целей. Профессиональные лайф-коучи могут иметь сертификаты и дипломы в различных областях, включая психологическое консультирование и родственные ему, однако лайф-коуч не является ни психотерапевтом, ни социальным педагогом, ни работником здравоохранения[en].

Коучинг людей с дефицитом внимания

Концепция особого типа лайф-коучинга для людей, страдающих СДВГ, впервые была озвучена в 1994 году психиатрами Эдвардом Хэллоуэллом и Джоном Рейти в книге «Driven to Distraction»[16]. Коучинг для людей с СДВГ сфокусирован на том, чтобы уменьшить влияние дисфункции целенаправленной деятельности, типичного для СДВГ[17].

Коуч помогает клиенту лучше управлять временем, организовываться, ставить цели и достигать их, завершать начатые проекты[18]. Кроме того, коуч может помочь с тем, чтобы справиться с характерными для СДВГ проблемами и выявить личные сильные стороны клиента. Такие коучи помогают с осознанием ожиданий, предъявляемых клиентам другими людьми, так как люди с СДВГ обычно имеют проблемы с точным определением собственного потенциала[19].

В отличие от психологов или психотерапевтов коучи этого типа не лечат клиентов, их внимание направлено только на упрощение повседневной жизни человека и поведенческих аспектах синдрома[20]. Конечной целью коучинга для людей с СДВГ является появление «внутреннего коуча», набора правил саморегуляции и навыков планирования[21].

В исследовании 2010 года, проведённом Университетом Уэйна, был оценён эффект специфического коучинга 110 студентов с СДВГ. Исследовательская группа пришла к заключению, что коучинг показал высокую эффективность в улучшении целенаправленной деятельности и сопутствующих навыков, измеренную с помощью [22]. Тем не менее, не всем страдающим СДВГ нужен коуч, и не всем коуч может помочь[23].

Бизнес-коучинг

Бизнес-коучинг является разновидностью техники развития кадрового потенциала[en]. Бизнес-коучинг предоставляет индивидуально и группам поддержку и позитивную обратную связь для улучшения эффективности работы. Бизнес-коучинг по-английски также именуется «коучингом руководителей» (executive coaching)[24], корпоративным и лидерским коучингом.

Коучи помогают клиентам достичь профессиональных целей вроде продвижения по карьерной лестнице, улучшения коммуникативных навыков, управления эффективностью работы, организации труда, усиления лидерства и стратегического мышления, увеличение эффективности разрешения конфликтов, а также создания продуктивной команды. Примером бизнес-коуча является специалист по психологии труда. Бизнес-коучинг эффективен в улучшении производительности, комфорте, способности находить силы для преодоления проблем, улучшении отношения к труду и достижении целей[7].

Бизнес-коучинг не ограничен вмешательством извне: во многих организациях руководители высшего и среднего звена должны периодически становиться коучами для коллег, помогая им увеличить удовлетворённость работой, ускорить профессиональный и карьерный рост[25]. Исследования свидетельствуют о том, что у коучинга руководителей имеется положительный эффект на производительность труда[26].

Существуют профессиональные членские организации, такие как Альянс профессиональных бизнес-коучей[27], Международная федерация коучей, Международный совет коучинга (International Coaching Council)[28] и Всемирная ассоциация бизнес-коучей[29]. При этом сертификации и лицензирования бизнес-коучей не существует, поэтому членство в них не обязательно для работы. Многие бизнес-коучи называют себя более общим словом «консультант»[30]. Согласно отчёту 2007 года MarketData, около бизнес- или лайф-коучами в США являются 40 000 человек в США, а 2,4-миллиардная индустрия коучинга растёт со скоростью 18 % в год[31].

Спортивный тренер

Тренерская библиотечка клуба крикета Marylebone

Спортивный тренер, или коуч, обучает и управляет спортсменом (или командой). Тренеры занимаются не только консультированием при подготовке к соревнованиям, они делают управленческую работу, а также выступают представителями подопечных. Конечная цель спортивного тренера — подготовить атлетов к победе[32].

Другие виды

Выбор карьеры может также быть предметом коучинга, который в таком случае именуется профориентацией.

Академический коуч помогает научиться справляться с домашним заданием и получить навыки для повышения успешности обучения в целом (в отличие от обычной помощи по какому-либо предмету)[33].

Финансовый коучинг — относительно новая форма коучинга, задачей которого является преодоление проблем с достижением финансовых целей и следованию финансовым планам. Финансовый (также денежный) коуч помогает клиенту уменьшить и реструктурировать долги, уменьшить траты, выработать привычку к накоплению. Существующих исследований недостаточно для установления полезности такого вида коучинга[34].

Коучинг по здоровому образу жизни — другая новая профессия, помогающая клиентам научиться жить с болезнями и синдромами, в особенности с хроническими или неизлечимыми[35]

Критика

В критических отзывах коучинг часто сравнивается с психотерапией без ограничений, регуляции, контроля и морального кодекса[36][9][37]. Ввиду отсутствия государственной регуляции большинство лайф-коучей и коучей по здоровому образу жизни не проходили сертификацию или специальное обучение[38].

С увеличением популярности коучинга многие высшие учебные заведения предлагают обучение коучингу по одобренным Международной федерацией коучей (МФК) программам[39]. Некоторые подобные курсы позволяют получить сертификат лайф-коуча после нескольких дней занятий[40], однако МФК предупреждает о том, что такие сертификаты не означают наличия всех требуемых навыков[41]. Одобренные МФК программы предполагают продолжительность минимум 125 академических часов, 10 часов коучинга и наличие оценки знаний[42]. Для сравнения: в Калифорнии психолог-консультант должен получить 3000 часов профессионального опыта под присмотром специалиста[43].

Примечания

  1. 1 2 Renton, Jane. Coaching and Mentoring: What They Are and How to Make the Most of Them. — New York : Bloomberg Press, 2009. — ISBN 9781576603307.
  2. Chakravarthy, Pradeep The Difference Between Coaching And Mentoring. Forbes (20 December 2011). Проверено 4 июля 2015.
  3. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. Новый словарь методических терминов и понятий издательство=ИКАР. — 2009.
  4. 1 2 3 coach, Online Etymology Dictionary, <http://www.etymonline.com/index.php?term=coach>. Проверено 4 июля 2015. 
  5. Passmore, Jonathan. Excellence in Coaching: The Industry Guide. — Kogan Page, 2010. — ISBN 9780749456672.
  6. Vikko G. Brock. Grounded Theory Of The Roots And Emergence Of Coaching. — International University of Professional Studies, 2008. — С. 93.
  7. 1 2 3 Tim Theeboom, Bianca Beersma & Annelies E.M. van Vianena. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context (англ.) // The Journal of Positive Psychology. — 2013. — Vol. 9, no. 1. — DOI:10.1080/17439760.2013.837499.
  8. 1 2 Bill Dueease. Increase the Power of Coaching by Understanding Its History (англ.) // Peer Resources. — 2009. — P. 2. — ISSN 1708-9034. Архивировано 4 марта 2016 года.
  9. 1 2 Morgan, Spencer (27 January 2012), «Should a Life Coach Have a Life First?», The New York Times, <https://www.nytimes.com/2012/01/29/fashion/should-a-life-coach-have-a-life-first.html>. Проверено 4 июля 2015. .
  10. ↑ Code of Ethics  (недоступная ссылка — история). International Coach Federation. Проверено 20 июля 2015. Архивировано 9 февраля 2014 года.
  11. ↑ Code of Ethics. European Mentoring and Coaching Council.
  12. ↑ Coaches Code Of Ethics. National Federation of State High School Associations.
  13. ↑ Cox, Elaine (2013), Coaching Understood: a Pragmatic Inquiry into the Coaching Process, Los Angeles; London: Sage, ISBN 9780857028259 .
  14. ↑ Cox, Elaine; Bachkirova, Tatiana & Clutterbuck, David, eds. (2014), The Complete Handbook of Coaching (2nd ed.), Los Angeles; London: Sage, ISBN 9781446276150 
  15. Brann, Amy. Neuroscience for Coaches: How to Use the Latest Insights for the Benefit of Your Clients. — Kogan Page, 2015. — ISBN 9780749472375.
  16. Hallowell, Edward M. Driven to Distraction: Recognizing and Coping with Attention Deficit Disorder from Childhood Through Adulthood / Edward M. Hallowell, Ratey. — Pantheon, 1984. — ISBN 9780679421771.
  17. Barkley, Russell A. Executive Functions: What They Are, How They Work, and Why They Evolved. — Guilford Press, 2012. — ISBN 9781462505357.
  18. Hamilton, Jeff 26 Benefits of Adult ADHD Coaching. Psychology Today (6 January 2011). Проверено 4 июля 2015.
  19. (May 2005) «Accuracy of Self-Evaluation in Adults with ADHD: Evidence from a Driving Study». Journal of Attention Disorders 8 (4): 221–234. DOI:10.1177/1087054705280159. PMID 16110052.
  20. McCarthy, Laura Flynn What You Need to Know about ADHD Coaching. ADDitude Magazine. Проверено 4 июля 2015.
  21. Shenfield, Tali How to Develop an ‘Inner Coach’ in Teens with ADHD and Executive Dysfunction. Advanced Psychology: Child Psychology and Parenting Blog (16 October 2014). Проверено 4 июля 2015.
  22. ↑ Quantifying the Effectiveness of Coaching for College Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Edge Foundation (31 August 2010). Проверено 4 июля 2015.
  23. Koretsky, Jennifer 5 Reasons Why ADHD Coaching Doesn’t Work. ADHDmanagement.com (22 February 2012). Проверено 4 июля 2015.
  24. Stern, Lewis R. (2004). «Executive Coaching: A Working Definition». Consulting Psychology Journal: Practice and Research 56 (3): 154–162. DOI:10.1037/1065-9293.56.3.154. Проверено 2015-07-20.
  25. ↑ The Coaching Conundrum Report: Global Executive Summary  (недоступная ссылка — история). Blessing White (2009). Проверено 22 января 2009. Архивировано 20 января 2009 года.
  26. (April 2015) «The Effectiveness of Workplace Coaching: A Meta-Analysis of Learning and Performance Outcomes from Coaching». Journal of Occupational and Organizational Psychology. DOI:10.1111/joop.12119.
  27. ↑ PCBA: Professional Business Coaches Alliance. Проверено 4 июля 2015.
  28. ↑ International Coaching Council – ICC. Проверено 4 июля 2015.
  29. ↑ Worldwide Association of Business Coaches. Проверено 4 июля 2015.
  30. Lorber, Laura Executive Coaching – Worth the Money?. The Wall Street Journal (10 April 2008). Проверено 12 ноября 2008.
  31. ↑ Business coaching statistics. Businesscoaching.com (29 October 2009). Проверено 28 марта 2012. (недоступная ссылка)
  32. Ashe-Edmunds, Sam What Does an Athletic Coach Do?. Houston Chronicle. Проверено 4 июля 2015.
  33. Maslin Nir, Sarah Like a Monitor More Than a Tutor (8 November 2010). Проверено 4 июля 2015.
  34. (February 2013) «Financial Coaching’s Potential for Enhancing Family Financial Security». Journal of Extension 51 (1). Проверено 2 July 2013.
  35. Engel, Reed Jordan An Examination of Wellness Coaches and Their Impact on Client Behavioral Outcomes. Университет Пердью (2011). Проверено 2 июля 2015.
  36. Guay, Jennifer Millennials Enter Growing, Controversial Field of Life Coaching. USA Today (16 January 2013). Проверено 4 июля 2015.
  37. Pagliarini, Robert Top 10 Professional Life Coaching Myths. CBS News (20 December 2011). Проверено 4 июля 2015.
  38. O’Brien, Elizabeth 10 Things Life Coaches Won’t Tell You. MarketWatch (8 September 2014). Проверено 4 июля 2015.
  39. ↑ List of All Accredited Coaching Training Programs (ACTP): Hour List. International Coach Federation. Проверено 4 июля 2015.
  40. Mitchelson, Tom. The Life Coach Con: Can You Really Trust Someone to Solve Your Problems? (6 September 2010). Проверено 4 июля 2015.
  41. ↑ Approved Coaching Specific Training Hours (ACSTH): Program Accreditation  (недоступная ссылка — история). International Coach Federation. Проверено 4 июля 2015. Архивировано 24 июля 2014 года.
  42. ↑ Accredited Coaching Training Program (ACTP): Program Accreditation  (недоступная ссылка — история). International Coach Federation. Проверено 4 июля 2015. Архивировано 8 февраля 2014 года.
  43. ↑ An Overview of Licensure as a Psychologist. California Board of Psychology. Проверено 4 июля 2015.

коуч — Викисловарь

Содержание

  • 1 Русский
    • 1.1 Морфологические и синтаксические свойства
    • 1.2 Произношение
    • 1.3 Семантические свойства
      • 1.3.1 Значение
      • 1.3.2 Синонимы
      • 1.3.3 Антонимы
      • 1.3.4 Гиперонимы
      • 1.3.5 Гипонимы
    • 1.4 Родственные слова
    • 1.5 Этимология
    • 1.6 Фразеологизмы и устойчивые сочетания
    • 1.7 Перевод
    • 1.8 Библиография
В Викиданных есть лексема коуч (L120313).

Морфологические и синтаксические свойства[править]

падеж ед. ч. мн. ч.
Им. ко́уч ко́учи
Р. ко́уча ко́учей
Д. ко́учу ко́учам
В. ко́уча ко́учей
Тв. ко́учем ко́учами
Пр. ко́уче ко́учах

ко́-уч

Существительное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение (тип склонения 4a по классификации А. А. Зализняка).

Корень: -коуч-.

Произношение[править]

  • МФА: [ˈkoʊt͡ɕ]

Семантические свойства[править]

Значение[править]
  1. тот, кто занимается коучингом; тренер, наставник ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
Синонимы[править]
  1. коучер
Антонимы[править]
Гиперонимы[править]
Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Ближайшее родство
  • существительные: коучинг

Этимология[править]

Заимствовано в 1990-е годы из англ. coach.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

Список переводов

Библиография[править]

  • Новые слова и значения. Словарь-справочник по материалам прессы и литературы 90-х годов XX века. — СПб. : Дмитрий Буланин, 2014. — ISBN 978-5-86007-637-2.
Interrobang.svg Для улучшения этой статьи желательно:
  • Добавить пример словоупотребления для значения с помощью {{пример}}
  • Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить хотя бы один перевод в секцию «Перевод»

Коучинг — Википедия. Что такое Коучинг

Выступление коуча на конференции SPM 2015

Коучинг (англ. coaching) — метод консалтинга и тренинга, в процессе которого человек, называющийся «коуч», помогает обучающемуся достичь некой жизненной или профессиональной цели. В отличие от менторства, коучинг сфокусирован на достижении чётко определённых целей вместо общего развития[1][2].

Этимология

Венгерский коч

Термин пришёл в русский язык из английского[3], а в английском произошёл от названия грузового транспортного средства, получившего название по месту своего появления[en][4]. Первое использование слова «coach» для обозначения инструктора зафиксировано около 1830 года в Оксфордском университете — «коучем» на сленге стали именовать человека, помогающего студенту готовиться к экзамену[4]. Слово «коучинг» получило значение «переносить людей с их места туда, где они хотят быть». В спорте использование данного слова впервые зафиксировано в 1861 году[4].

История

На развитие коучинга влияли многие области знания, включая педагогику, психологию (в том числе спортивную, клиническую, социальную и промышленную), теории лидерства и другие. С середины 1990-х годов коучинг развился в отдельную дисциплину, появились профессиональные ассоциации, например, Ассоциация коучинга, Международная федерация коучей[de], Европейский совет коучинга и менторства, которые участвовали в разработке стандартов обучения[5].

Изначально коучинг развивался благодаря исследованиям в области спортивной психологии: важными для становления коучинга были работы спортивного коуча Тимоти Голви, создавшего собственный гуманистический принцип и целую школу коучинга, повлиявшую на многих ведущих коучей Великобритании[6] и его ученика Джона Уитмора[7]. Книгу Голви «The Inner Game of Tennis» часто называют первой крупной публикацией, в которой произошёл разворот от спортивного коучинга к лайф-коучингу, развитому в отдельную дисциплину Вернером Эрхардом, Лорой Уитуорт, Джоном Уитмором и Томасом Леонардом (кодифицировавшим область)[8]. Также помимо спортивной влияние оказывала и клиническая психология, публикации психотерапевтов Инсу Ким Берг[en], Стива де Шейзера[en] и доктора юридических наук [7].

Дженет Харви, президент Международной федерации коучей, считает, что развитие коучинга началось в 1970-х годах с Движения за развитие человеческого потенциала и тренинговой компании Эрхарда[9]. Томас Леонард, основавший объединения Coach U, Международную федерацию коучей и Международную ассоциацию коучинга, работал у Эрхарда в 1980-х годах[1]:28,82; он был первым успешным популяризатором коучинга[8].

Многие коучинговые организации имеют стандарты поведения и «кодексы чести», следование которым они считают необходимым для защиты интересов клиентов[10][11][12].

Практическое применение

Профессиональный коучинг включает такие техники как наводящее перефразирование, слушание, задавание вопросов, уточнение, которые помогают клиенту изменить перспективу и увидеть новые подходы к достижению желаемой цели[13]. Вышеописанные техники применимы почти в любой разновидности коучинга. В этом смысле коучинг является «мета-профессией», позволяющей помочь клиенту в самых различных областях. Ввиду этого виды коучинга могут частично перекрываться[14].

Лайф-коучинг

Лайф-коучинг использует широкий набор инструментов и техник, взятых из других дисциплин (в частности, психологии, нейробиологии[15] и профориентации), чтобы помочь клиенту определить и достичь личных целей. Профессиональные лайф-коучи могут иметь сертификаты и дипломы в различных областях, включая психологическое консультирование и родственные ему, однако лайф-коуч не является ни психотерапевтом, ни социальным педагогом, ни работником здравоохранения[en].

Коучинг людей с дефицитом внимания

Концепция особого типа лайф-коучинга для людей, страдающих СДВГ, впервые была озвучена в 1994 году психиатрами Эдвардом Хэллоуэллом и Джоном Рейти в книге «Driven to Distraction»[16]. Коучинг для людей с СДВГ сфокусирован на том, чтобы уменьшить влияние дисфункции целенаправленной деятельности, типичного для СДВГ[17].

Коуч помогает клиенту лучше управлять временем, организовываться, ставить цели и достигать их, завершать начатые проекты[18]. Кроме того, коуч может помочь с тем, чтобы справиться с характерными для СДВГ проблемами и выявить личные сильные стороны клиента. Такие коучи помогают с осознанием ожиданий, предъявляемых клиентам другими людьми, так как люди с СДВГ обычно имеют проблемы с точным определением собственного потенциала[19].

В отличие от психологов или психотерапевтов коучи этого типа не лечат клиентов, их внимание направлено только на упрощение повседневной жизни человека и поведенческих аспектах синдрома[20]. Конечной целью коучинга для людей с СДВГ является появление «внутреннего коуча», набора правил саморегуляции и навыков планирования[21].

В исследовании 2010 года, проведённом Университетом Уэйна, был оценён эффект специфического коучинга 110 студентов с СДВГ. Исследовательская группа пришла к заключению, что коучинг показал высокую эффективность в улучшении целенаправленной деятельности и сопутствующих навыков, измеренную с помощью [22]. Тем не менее, не всем страдающим СДВГ нужен коуч, и не всем коуч может помочь[23].

Бизнес-коучинг

Бизнес-коучинг является разновидностью техники развития кадрового потенциала[en]. Бизнес-коучинг предоставляет индивидуально и группам поддержку и позитивную обратную связь для улучшения эффективности работы. Бизнес-коучинг по-английски также именуется «коучингом руководителей» (executive coaching)[24], корпоративным и лидерским коучингом.

Коучи помогают клиентам достичь профессиональных целей вроде продвижения по карьерной лестнице, улучшения коммуникативных навыков, управления эффективностью работы, организации труда, усиления лидерства и стратегического мышления, увеличение эффективности разрешения конфликтов, а также создания продуктивной команды. Примером бизнес-коуча является специалист по психологии труда. Бизнес-коучинг эффективен в улучшении производительности, комфорте, способности находить силы для преодоления проблем, улучшении отношения к труду и достижении целей[7].

Бизнес-коучинг не ограничен вмешательством извне: во многих организациях руководители высшего и среднего звена должны периодически становиться коучами для коллег, помогая им увеличить удовлетворённость работой, ускорить профессиональный и карьерный рост[25]. Исследования свидетельствуют о том, что у коучинга руководителей имеется положительный эффект на производительность труда[26].

Существуют профессиональные членские организации, такие как Альянс профессиональных бизнес-коучей[27], Международная федерация коучей, Международный совет коучинга (International Coaching Council)[28] и Всемирная ассоциация бизнес-коучей[29]. При этом сертификации и лицензирования бизнес-коучей не существует, поэтому членство в них не обязательно для работы. Многие бизнес-коучи называют себя более общим словом «консультант»[30]. Согласно отчёту 2007 года MarketData, около бизнес- или лайф-коучами в США являются 40 000 человек в США, а 2,4-миллиардная индустрия коучинга растёт со скоростью 18 % в год[31].

Спортивный тренер

Тренерская библиотечка клуба крикета Marylebone

Спортивный тренер, или коуч, обучает и управляет спортсменом (или командой). Тренеры занимаются не только консультированием при подготовке к соревнованиям, они делают управленческую работу, а также выступают представителями подопечных. Конечная цель спортивного тренера — подготовить атлетов к победе[32].

Другие виды

Выбор карьеры может также быть предметом коучинга, который в таком случае именуется профориентацией.

Академический коуч помогает научиться справляться с домашним заданием и получить навыки для повышения успешности обучения в целом (в отличие от обычной помощи по какому-либо предмету)[33].

Финансовый коучинг — относительно новая форма коучинга, задачей которого является преодоление проблем с достижением финансовых целей и следованию финансовым планам. Финансовый (также денежный) коуч помогает клиенту уменьшить и реструктурировать долги, уменьшить траты, выработать привычку к накоплению. Существующих исследований недостаточно для установления полезности такого вида коучинга[34].

Коучинг по здоровому образу жизни — другая новая профессия, помогающая клиентам научиться жить с болезнями и синдромами, в особенности с хроническими или неизлечимыми[35]

Критика

В критических отзывах коучинг часто сравнивается с психотерапией без ограничений, регуляции, контроля и морального кодекса[36][9][37]. Ввиду отсутствия государственной регуляции большинство лайф-коучей и коучей по здоровому образу жизни не проходили сертификацию или специальное обучение[38].

С увеличением популярности коучинга многие высшие учебные заведения предлагают обучение коучингу по одобренным Международной федерацией коучей (МФК) программам[39]. Некоторые подобные курсы позволяют получить сертификат лайф-коуча после нескольких дней занятий[40], однако МФК предупреждает о том, что такие сертификаты не означают наличия всех требуемых навыков[41]. Одобренные МФК программы предполагают продолжительность минимум 125 академических часов, 10 часов коучинга и наличие оценки знаний[42]. Для сравнения: в Калифорнии психолог-консультант должен получить 3000 часов профессионального опыта под присмотром специалиста[43].

Примечания

  1. 1 2 Renton, Jane. Coaching and Mentoring: What They Are and How to Make the Most of Them. — New York : Bloomberg Press, 2009. — ISBN 9781576603307.
  2. Chakravarthy, Pradeep The Difference Between Coaching And Mentoring. Forbes (20 December 2011). Проверено 4 июля 2015.
  3. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. Новый словарь методических терминов и понятий издательство=ИКАР. — 2009.
  4. 1 2 3 coach, Online Etymology Dictionary, <http://www.etymonline.com/index.php?term=coach>. Проверено 4 июля 2015. 
  5. Passmore, Jonathan. Excellence in Coaching: The Industry Guide. — Kogan Page, 2010. — ISBN 9780749456672.
  6. Vikko G. Brock. Grounded Theory Of The Roots And Emergence Of Coaching. — International University of Professional Studies, 2008. — С. 93.
  7. 1 2 3 Tim Theeboom, Bianca Beersma & Annelies E.M. van Vianena. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context (англ.) // The Journal of Positive Psychology. — 2013. — Vol. 9, no. 1. — DOI:10.1080/17439760.2013.837499.
  8. 1 2 Bill Dueease. Increase the Power of Coaching by Understanding Its History (англ.) // Peer Resources. — 2009. — P. 2. — ISSN 1708-9034. Архивировано 4 марта 2016 года.
  9. 1 2 Morgan, Spencer (27 January 2012), «Should a Life Coach Have a Life First?», The New York Times, <https://www.nytimes.com/2012/01/29/fashion/should-a-life-coach-have-a-life-first.html>. Проверено 4 июля 2015. .
  10. ↑ Code of Ethics (недоступная ссылка — история). International Coach Federation. Проверено 20 июля 2015. Архивировано 9 февраля 2014 года.
  11. ↑ Code of Ethics. European Mentoring and Coaching Council.
  12. ↑ Coaches Code Of Ethics. National Federation of State High School Associations.
  13. ↑ Cox, Elaine (2013), Coaching Understood: a Pragmatic Inquiry into the Coaching Process, Los Angeles; London: Sage, ISBN 9780857028259 .
  14. ↑ Cox, Elaine; Bachkirova, Tatiana & Clutterbuck, David, eds. (2014), The Complete Handbook of Coaching (2nd ed.), Los Angeles; London: Sage, ISBN 9781446276150 
  15. Brann, Amy. Neuroscience for Coaches: How to Use the Latest Insights for the Benefit of Your Clients. — Kogan Page, 2015. — ISBN 9780749472375.
  16. Hallowell, Edward M. Driven to Distraction: Recognizing and Coping with Attention Deficit Disorder from Childhood Through Adulthood / Edward M. Hallowell, Ratey. — Pantheon, 1984. — ISBN 9780679421771.
  17. Barkley, Russell A. Executive Functions: What They Are, How They Work, and Why They Evolved. — Guilford Press, 2012. — ISBN 9781462505357.
  18. Hamilton, Jeff 26 Benefits of Adult ADHD Coaching. Psychology Today (6 January 2011). Проверено 4 июля 2015.
  19. (May 2005) «Accuracy of Self-Evaluation in Adults with ADHD: Evidence from a Driving Study». Journal of Attention Disorders 8 (4): 221–234. DOI:10.1177/1087054705280159. PMID 16110052.
  20. McCarthy, Laura Flynn What You Need to Know about ADHD Coaching. ADDitude Magazine. Проверено 4 июля 2015.
  21. Shenfield, Tali How to Develop an ‘Inner Coach’ in Teens with ADHD and Executive Dysfunction. Advanced Psychology: Child Psychology and Parenting Blog (16 October 2014). Проверено 4 июля 2015.
  22. ↑ Quantifying the Effectiveness of Coaching for College Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Edge Foundation (31 August 2010). Проверено 4 июля 2015.
  23. Koretsky, Jennifer 5 Reasons Why ADHD Coaching Doesn’t Work. ADHDmanagement.com (22 February 2012). Проверено 4 июля 2015.
  24. Stern, Lewis R. (2004). «Executive Coaching: A Working Definition». Consulting Psychology Journal: Practice and Research 56 (3): 154–162. DOI:10.1037/1065-9293.56.3.154. Проверено 2015-07-20.
  25. ↑ The Coaching Conundrum Report: Global Executive Summary (недоступная ссылка — история). Blessing White (2009). Проверено 22 января 2009. Архивировано 20 января 2009 года.
  26. (April 2015) «The Effectiveness of Workplace Coaching: A Meta-Analysis of Learning and Performance Outcomes from Coaching». Journal of Occupational and Organizational Psychology. DOI:10.1111/joop.12119.
  27. ↑ PCBA: Professional Business Coaches Alliance. Проверено 4 июля 2015.
  28. ↑ International Coaching Council – ICC. Проверено 4 июля 2015.
  29. ↑ Worldwide Association of Business Coaches. Проверено 4 июля 2015.
  30. Lorber, Laura Executive Coaching – Worth the Money?. The Wall Street Journal (10 April 2008). Проверено 12 ноября 2008.
  31. ↑ Business coaching statistics. Businesscoaching.com (29 October 2009). Проверено 28 марта 2012. (недоступная ссылка)
  32. Ashe-Edmunds, Sam What Does an Athletic Coach Do?. Houston Chronicle. Проверено 4 июля 2015.
  33. Maslin Nir, Sarah Like a Monitor More Than a Tutor (8 November 2010). Проверено 4 июля 2015.
  34. (February 2013) «Financial Coaching’s Potential for Enhancing Family Financial Security». Journal of Extension 51 (1). Проверено 2 July 2013.
  35. Engel, Reed Jordan An Examination of Wellness Coaches and Their Impact on Client Behavioral Outcomes. Университет Пердью (2011). Проверено 2 июля 2015.
  36. Guay, Jennifer Millennials Enter Growing, Controversial Field of Life Coaching. USA Today (16 January 2013). Проверено 4 июля 2015.
  37. Pagliarini, Robert Top 10 Professional Life Coaching Myths. CBS News (20 December 2011). Проверено 4 июля 2015.
  38. O’Brien, Elizabeth 10 Things Life Coaches Won’t Tell You. MarketWatch (8 September 2014). Проверено 4 июля 2015.
  39. ↑ List of All Accredited Coaching Training Programs (ACTP): Hour List. International Coach Federation. Проверено 4 июля 2015.
  40. Mitchelson, Tom. The Life Coach Con: Can You Really Trust Someone to Solve Your Problems? (6 September 2010). Проверено 4 июля 2015.
  41. ↑ Approved Coaching Specific Training Hours (ACSTH): Program Accreditation (недоступная ссылка — история). International Coach Federation. Проверено 4 июля 2015. Архивировано 24 июля 2014 года.
  42. ↑ Accredited Coaching Training Program (ACTP): Program Accreditation (недоступная ссылка — история). International Coach Federation. Проверено 4 июля 2015. Архивировано 8 февраля 2014 года.
  43. ↑ An Overview of Licensure as a Psychologist. California Board of Psychology. Проверено 4 июля 2015.

Коучинг — Википедия

На развитие коучинга влияли многие области знания, включая педагогику, психологию (в том числе спортивную, клиническую, социальную и промышленную), теории лидерства и другие. С середины 1990-х годов коучинг развился в отдельную дисциплину, появились профессиональные ассоциации, например, Ассоциация коучинга, Международная федерация коучей[de], Европейский совет коучинга и менторства, которые участвовали в разработке стандартов обучения[5].

Изначально коучинг развивался благодаря исследованиям в области спортивной психологии: важными для становления коучинга были работы спортивного коуча Тимоти Голви, создавшего собственный гуманистический принцип и целую школу коучинга, повлиявшую на многих ведущих коучей Великобритании[6] и его ученика Джона Уитмора[7]. Книгу Голви «The Inner Game of Tennis» часто называют первой крупной публикацией, в которой произошёл разворот от спортивного коучинга к лайф-коучингу, развитому в отдельную дисциплину Вернером Эрхардом, Лорой Уитуорт, Джоном Уитмором и Томасом Леонардом (кодифицировавшим область)[8]. Также помимо спортивной влияние оказывала и клиническая психология, публикации психотерапевтов Инсу Ким Берг[en], Стива де Шейзера[en] и доктора юридических наук [7].

Дженет Харви, президент Международной федерации коучей, считает, что развитие коучинга началось в 1970-х годах с Движения за развитие человеческого потенциала и тренинговой компании Эрхарда[9]. Томас Леонард, основавший объединения Coach U, Международную федерацию коучей и Международную ассоциацию коучинга, работал у Эрхарда в 1980-х годах[1]:28,82; он был первым успешным популяризатором коучинга[8].

Многие коучинговые организации имеют стандарты поведения и «кодексы чести», следование которым они считают необходимым для защиты интересов клиентов[10][11][12].

Профессиональный коучинг включает такие техники как наводящее перефразирование, слушание, задавание вопросов, уточнение, которые помогают клиенту изменить перспективу и увидеть новые подходы к достижению желаемой цели[13]. Вышеописанные техники применимы почти в любой разновидности коучинга. В этом смысле коучинг является «мета-профессией», позволяющей помочь клиенту в самых различных областях. Ввиду этого виды коучинга могут частично перекрываться[14].

Лайф-коучинг

Лайф-коучинг использует широкий набор инструментов и техник, взятых из других дисциплин (в частности, психологии, нейробиологии[15] и профориентации), чтобы помочь клиенту определить и достичь личных целей. Профессиональные лайф-коучи могут иметь сертификаты и дипломы в различных областях, включая психологическое консультирование и родственные ему, однако лайф-коуч не является ни психотерапевтом, ни социальным педагогом, ни работником здравоохранения[en].

Коучинг людей с дефицитом внимания

Концепция особого типа лайф-коучинга для людей, страдающих СДВГ, впервые была озвучена в 1994 году психиатрами Эдвардом Хэллоуэллом и Джоном Рейти в книге «Driven to Distraction»[16]. Коучинг для людей с СДВГ сфокусирован на том, чтобы уменьшить влияние дисфункции целенаправленной деятельности, типичного для СДВГ[17].

Коуч помогает клиенту лучше управлять временем, организовываться, ставить цели и достигать их, завершать начатые проекты[18]. Кроме того, коуч может помочь с тем, чтобы справиться с характерными для СДВГ проблемами и выявить личные сильные стороны клиента. Такие коучи помогают с осознанием ожиданий, предъявляемых клиентам другими людьми, так как люди с СДВГ обычно имеют проблемы с точным определением собственного потенциала[19].

В отличие от психологов или психотерапевтов коучи этого типа не лечат клиентов, их внимание направлено только на упрощение повседневной жизни человека и поведенческих аспектах синдрома[20]. Конечной целью коучинга для людей с СДВГ является появление «внутреннего коуча», набора правил саморегуляции и навыков планирования[21].

В исследовании 2010 года, проведённом Университетом Уэйна, был оценён эффект специфического коучинга 110 студентов с СДВГ. Исследовательская группа пришла к заключению, что коучинг показал высокую эффективность в улучшении целенаправленной деятельности и сопутствующих навыков, измеренную с помощью [22]. Тем не менее, не всем страдающим СДВГ нужен коуч, и не всем коуч может помочь[23].

Бизнес-коучинг

Бизнес-коучинг является разновидностью техники развития кадрового потенциала[en]. Бизнес-коучинг предоставляет индивидуально и группам поддержку и позитивную обратную связь для улучшения эффективности работы. Бизнес-коучинг по-английски также именуется «коучингом руководителей» (executive coaching)[24], корпоративным и лидерским коучингом.

Коучи помогают клиентам достичь профессиональных целей вроде продвижения по карьерной лестнице, улучшения коммуникативных навыков, управления эффективностью работы, организации труда, усиления лидерства и стратегического мышления, увеличение эффективности разрешения конфликтов, а также создания продуктивной команды. Примером бизнес-коуча является специалист по психологии труда. Бизнес-коучинг эффективен в улучшении производительности, комфорте, способности находить силы для преодоления проблем, улучшении отношения к труду и достижении целей[7].

Бизнес-коучинг не ограничен вмешательством извне: во многих организациях руководители высшего и среднего звена должны периодически становиться коучами для коллег, помогая им увеличить удовлетворённость работой, ускорить профессиональный и карьерный рост[25]. Исследования свидетельствуют о том, что у коучинга руководителей имеется положительный эффект на производительность труда[26].

Существуют профессиональные членские организации, такие как Альянс профессиональных бизнес-коучей[27], Международная федерация коучей, Международный совет коучинга (International Coaching Council)[28] и Всемирная ассоциация бизнес-коучей[29]. При этом сертификации и лицензирования бизнес-коучей не существует, поэтому членство в них не обязательно для работы. Многие бизнес-коучи называют себя более общим словом «консультант»[30]. Согласно отчёту 2007 года MarketData, около бизнес- или лайф-коучами в США являются 40 000 человек в США, а 2,4-миллиардная индустрия коучинга растёт со скоростью 18 % в год[31].

Спортивный тренер

Тренерская библиотечка клуба крикета Marylebone

Спортивный тренер, или коуч, обучает и управляет спортсменом (или командой). Тренеры занимаются не только консультированием при подготовке к соревнованиям, они делают управленческую работу, а также выступают представителями подопечных. Конечная цель спортивного тренера — подготовить атлетов к победе[32].

Другие виды

Выбор карьеры может также быть предметом коучинга, который в таком случае именуется профориентацией.

Академический коуч помогает научиться справляться с домашним заданием и получить навыки для повышения успешности обучения в целом (в отличие от обычной помощи по какому-либо предмету)[33].

Финансовый коучинг — относительно новая форма коучинга, задачей которого является преодоление проблем с достижением финансовых целей и следованию финансовым планам. Финансовый (также денежный) коуч помогает клиенту уменьшить и реструктурировать долги, уменьшить траты, выработать привычку к накоплению. Существующих исследований недостаточно для установления полезности такого вида коучинга[34].

Коучинг по здоровому образу жизни — другая новая профессия, помогающая клиентам научиться жить с болезнями и синдромами, в особенности с хроническими или неизлечимыми[35]

Коучинг Википедия

Выступление коуча на конференции SPM 2015

Коучинг (англ. coaching — тренировка) — метод тренировки, в процессе которой человек, называющийся «коуч» (по-русски — тренер), помогает обучающемуся достичь некой жизненной или профессиональной цели. В отличие от менторства, коучинг сфокусирован на достижении чётко определённых целей вместо общего развития[1][2].

Этимология

Венгерский коч

Коуч — тренер в англоязычных странах. Как термин пришёл в русский язык из английского[3], а в английском произошёл от названия грузового транспортного средства, получившего название по месту своего появления[en][4]. Первое использование слова «coach» для обозначения инструктора зафиксировано около 1830 года в Оксфордском университете — «коучем» на сленге стали именовать человека, помогающего студенту готовиться к экзамену[4]. Слово «коучинг» получило значение «переносить людей с их места туда, где они хотят быть». В спорте использование данного слова впервые зафиксировано в 1861 году[4].

История

На развитие коучинга влияли многие области знания, включая педагогику, психологию (в том числе спортивную, клиническую, социальную и промышленную), теории лидерства и другие. С середины 1990-х годов коучинг развился в отдельную дисциплину, появились профессиональные ассоциации, например, Ассоциация коучинга, Международная федерация коучей[de], Европейский совет коучинга и менторства, которые участвовали в разработке стандартов обучения[5].

Изначально коучинг развивался благодаря исследованиям в области спортивной психологии: важными для становления коучинга были работы спортивного коуча Тимоти Голви, создавшего собственный гуманистический принцип и целую школу коучинга, повлиявшую на многих ведущих коучей Великобритании[6] и его ученика Джона Уитмора[7]. Книгу Голви «The Inner Game of Tennis» часто называют первой крупной публикацией, в которой произошёл разворот от спортивного коучинга к лайф-коучингу, развитому в отдельную дисциплину Вернером Эрхардом, Лорой Уитуорт, Джоном Уитмором и Томасом Леонардом (кодифицировавшим область)[8]. Также помимо спортивной влияние оказывала и клиническая психология, публикации психотерапевтов Инсу Ким Берг[en], Стива де Шейзера[en] и доктора юридических наук [7].

Дженет Харви, президент Международной федерации коучей, считает, что развитие коучинга началось в 1970-х годах с Движения за развитие человеческого потенциала и тренинговой компании Эрхарда[9]. Томас Леонард, основавший объединения Coach U, Международную федерацию коучей и Международную ассоциацию коучинга, работал у Эрхарда в 1980-х годах[1]:28,82; он был первым успешным популяризатором коучинга[8].

Многие коучинговые организации имеют стандарты поведения и «кодексы чести», следование которым они считают необходимым для защиты интересов клиентов[10][11][12].

Практическое применение

Профессиональный коучинг включает такие техники как наводящее перефразирование, слушание, задавание вопросов, уточнение, которые помогают клиенту изменить перспективу и увидеть новые подходы к достижению желаемой цели[13]. Вышеописанные техники применимы почти в любой разновидности коучинга. В этом смысле коучинг является «мета-профессией», позволяющей помочь клиенту в самых различных областях. Ввиду этого виды коучинга могут частично перекрываться[14].

Лайф-коучинг

Лайф-коучинг использует широкий набор инструментов и техник, взятых из других дисциплин (в частности, психологии, нейробиологии[15] и профориентации), чтобы помочь клиенту определить и достичь личных целей. Профессиональные лайф-коучи могут иметь сертификаты и дипломы в различных областях, включая психологическое консультирование и родственные ему, однако лайф-коуч не является ни психотерапевтом, ни социальным педагогом, ни работником здравоохранения[en].

Коучинг людей с дефицитом внимания

Концепция особого типа лайф-коучинга для людей, страдающих СДВГ, впервые была озвучена в 1994 году психиатрами Эдвардом Хэллоуэллом и Джоном Рейти в книге «Driven to Distraction»[16]. Коучинг для людей с СДВГ сфокусирован на том, чтобы уменьшить влияние дисфункции целенаправленной деятельности, типичного для СДВГ[17].

Коуч помогает клиенту лучше управлять временем, организовываться, ставить цели и достигать их, завершать начатые проекты[18]. Кроме того, коуч может помочь с тем, чтобы справиться с характерными для СДВГ проблемами и выявить личные сильные стороны клиента. Такие коучи помогают с осознанием ожиданий, предъявляемых клиентам другими людьми, так как люди с СДВГ обычно имеют проблемы с точным определением собственного потенциала[19].

В отличие от психологов или психотерапевтов коучи этого типа не лечат клиентов, их внимание направлено только на упрощение повседневной жизни человека и поведенческих аспектах синдрома[20]. Конечной целью коучинга для людей с СДВГ является появление «внутреннего коуча», набора правил саморегуляции и навыков планирования[21].

В исследовании 2010 года, проведённом Университетом Уэйна, был оценён эффект специфического коучинга 110 студентов с СДВГ. Исследовательская группа пришла к заключению, что коучинг показал высокую эффективность в улучшении целенаправленной деятельности и сопутствующих навыков, измеренную с помощью [22]. Тем не менее, не всем страдающим СДВГ нужен коуч, и не всем коуч может помочь[23].

Бизнес-коучинг

Бизнес-коучинг является разновидностью техники развития кадрового потенциала[en]. Бизнес-коучинг предоставляет индивидуально и группам поддержку и позитивную обратную связь для улучшения эффективности работы. Бизнес-коучинг по-английски также именуется «коучингом руководителей» (executive coaching)[24], корпоративным и лидерским коучингом.

Коучи помогают клиентам достичь профессиональных целей вроде продвижения по карьерной лестнице, улучшения коммуникативных навыков, управления эффективностью работы, организации труда, усиления лидерства и стратегического мышления, увеличение эффективности разрешения конфликтов, а также создания продуктивной команды. Примером бизнес-коуча является специалист по психологии труда. Бизнес-коучинг эффективен в улучшении производительности, комфорте, способности находить силы для преодоления проблем, улучшении отношения к труду и достижении целей[7].

Бизнес-коучинг не ограничен вмешательством извне: во многих организациях руководители высшего и среднего звена должны периодически становиться коучами для коллег, помогая им увеличить удовлетворённость работой, ускорить профессиональный и карьерный рост[25]. Исследования свидетельствуют о том, что у коучинга руководителей имеется положительный эффект на производительность труда[26].

Существуют профессиональные членские организации, такие как Альянс профессиональных бизнес-коучей[27], Международная федерация коучей, Международный совет коучинга (International Coaching Council)[28] и Всемирная ассоциация бизнес-коучей[29]. При этом сертификации и лицензирования бизнес-коучей не существует, поэтому членство в них не обязательно для работы. Многие бизнес-коучи называют себя более общим словом «консультант»[30]. Согласно отчёту 2007 года MarketData, около бизнес- или лайф-коучами в США являются 40 000 человек в США, а 2,4-миллиардная индустрия коучинга растёт со скоростью 18 % в год[31].

Спортивный тренер

Тренерская библиотечка клуба крикета Marylebone

Спортивный тренер, или коуч, обучает и управляет спортсменом (или командой). Тренеры занимаются не только консультированием при подготовке к соревнованиям, они делают управленческую работу, а также выступают представителями подопечных. Конечная цель спортивного тренера — подготовить атлетов к победе[32].

Другие виды

Выбор карьеры может также быть предметом коучинга, который в таком случае именуется профориентацией. Также коучинг может быть карьерным — связанным с целью достижения более высоких должностей.

Академический коуч помогает научиться справляться с домашним заданием и получить навыки для повышения успешности обучения в целом (в отличие от обычной помощи по какому-либо предмету)[33].

Финансовый коучинг — относительно новая форма коучинга, задачей которого является преодоление проблем с достижением финансовых целей и следованию финансовым планам. Финансовый (также денежный) коуч помогает клиенту уменьшить и реструктурировать долги, уменьшить траты, выработать привычку к накоплению. Существующих исследований недостаточно для установления полезности такого вида коучинга[34].

Коучинг по здоровому образу жизни — другая новая профессия, помогающая клиентам научиться жить с болезнями и синдромами, в особенности с хроническими или неизлечимыми[35]

Критика

В критических отзывах коучинг часто сравнивается с психотерапией без ограничений, регуляции, контроля и морального кодекса[36][9][37]. Ввиду отсутствия государственной регуляции большинство лайф-коучей и коучей по здоровому образу жизни не проходили сертификацию или специальное обучение[38].

С увеличением популярности коучинга многие высшие учебные заведения предлагают обучение коучингу по одобренным Международной федерацией коучей (МФК) программам[39]. Некоторые подобные курсы позволяют получить сертификат лайф-коуча после нескольких дней занятий[40], однако МФК предупреждает о том, что такие сертификаты не означают наличия всех требуемых навыков[41]. Одобренные МФК программы предполагают продолжительность минимум 125 академических часов, 10 часов коучинга и наличие оценки знаний[42]. Для сравнения: в Калифорнии психолог-консультант должен получить 3000 часов профессионального опыта под присмотром специалиста[43].

Литература

  • Каннио, Сильвиана. Мастерство Коучинга. — Москва : Кн. по требованию, cop. 2012. — 240 с. : ил., табл.; 21 см; ISBN 978-5-458-23166-4
  • Рейнольдс, Марша. Коучинг: эмоциональная компетентность : Направьте свои эмоции (EQ) на успех в работе : [Пер. с англ.] — М. : Центр поддержки корпоратив. упр. и бизнеса, 2003. — 103, [2] с.; 20 см. — (Коучинг из первых рук).; ISBN 5-9254-0027-5 : 2000
  • Стар, Джули. Коучинг: полное руководство по методам, принципам и навыкам персонального коучинга. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Москва : Бизнес Психологи, 2011. — 381 с. : ил., табл.; 24 см; ISBN 978-5-91809-006-0

Примечания

  1. 1 2 Renton, Jane. Coaching and Mentoring: What They Are and How to Make the Most of Them (англ.). — New York: Bloomberg Press, 2009. — ISBN 9781576603307.
  2. Chakravarthy, Pradeep The Difference Between Coaching And Mentoring (неопр.). Forbes (20 декабря 2011). Дата обращения 4 июля 2015.
  3. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. Новый словарь методических терминов и понятий издательство=ИКАР. — 2009.
  4. 1 2 3 coach, Online Etymology Dictionary, <http://www.etymonline.com/index.php?term=coach>. Проверено 4 июля 2015. 
  5. Passmore, Jonathan. Excellence in Coaching: The Industry Guide (англ.). — Kogan Page (англ.)русск., 2010. — ISBN 9780749456672.
  6. Vikko G. Brock. Grounded Theory Of The Roots And Emergence Of Coaching. — International University of Professional Studies, 2008. — С. 93.
  7. 1 2 3 Tim Theeboom, Bianca Beersma & Annelies E.M. van Vianena. Does coaching work? A meta-analysis on the effects of coaching on individual level outcomes in an organizational context (англ.) // The Journal of Positive Psychology. — 2013. — Vol. 9, no. 1. — doi:10.1080/17439760.2013.837499.
  8. 1 2 Bill Dueease. Increase the Power of Coaching by Understanding Its History (англ.) // Peer Resources. — 2009. — P. 2. — ISSN 1708-9034. Архивировано 4 марта 2016 года.
  9. 1 2 Morgan, Spencer (27 January 2012), Should a Life Coach Have a Life First?, The New York Times, <https://www.nytimes.com/2012/01/29/fashion/should-a-life-coach-have-a-life-first.html>. Проверено 4 июля 2015. .
  10. ↑ Code of Ethics (неопр.) (недоступная ссылка). International Coach Federation. Дата обращения 20 июля 2015. Архивировано 9 февраля 2014 года.
  11. ↑ Code of Ethics (неопр.) (недоступная ссылка). European Mentoring and Coaching Council. Дата обращения 20 июля 2015. Архивировано 24 сентября 2015 года.
  12. ↑ Coaches Code Of Ethics (неопр.). National Federation of State High School Associations.
  13. ↑ Cox, Elaine (2013), Coaching Understood: a Pragmatic Inquiry into the Coaching Process, Los Angeles; London: Sage, ISBN 9780857028259 .
  14. ↑ Cox, Elaine; Bachkirova, Tatiana & Clutterbuck, David, eds. (2014), The Complete Handbook of Coaching (2nd ed.), Los Angeles; London: Sage, ISBN 9781446276150 
  15. Brann, Amy. Neuroscience for Coaches: How to Use the Latest Insights for the Benefit of Your Clients (англ.). — London; Philadelphia: Kogan Page (англ.)русск., 2015. — ISBN 9780749472375.
  16. Edward M.; Hallowell; Ratey, John J. Driven to Distraction: Recognizing and Coping with Attention Deficit Disorder from Childhood Through Adulthood (англ.). — Pantheon, 1984. — ISBN 9780679421771.
  17. Barkley, Russell A. Executive Functions: What They Are, How They Work, and Why They Evolved (англ.). — Guilford Press (англ.)русск., 2012. — ISBN 9781462505357.
  18. Hamilton, Jeff 26 Benefits of Adult ADHD Coaching (неопр.). Psychology Today (6 января 2011). Дата обращения 4 июля 2015.
  19. Knouse, Laura E.; Bagwell, Catherine L.; Barkley, Russell A.; Murphy, Kevin R. Accuracy of Self-Evaluation in Adults with ADHD: Evidence from a Driving Study (англ.) // Journal of Attention Disorders (англ.)русск. : journal. — 2005. — May (vol. 8, no. 4). — P. 221—234. — doi:10.1177/1087054705280159. — PMID 16110052.
  20. McCarthy, Laura Flynn What You Need to Know about ADHD Coaching (неопр.). ADDitude Magazine. Дата обращения 4 июля 2015.
  21. Shenfield, Tali How to Develop an ‘Inner Coach’ in Teens with ADHD and Executive Dysfunction (неопр.). Advanced Psychology: Child Psychology and Parenting Blog (16 октября 2014). Дата обращения 4 июля 2015.
  22. ↑ Quantifying the Effectiveness of Coaching for College Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (неопр.). Edge Foundation (31 августа 2010). Дата обращения 4 июля 2015.
  23. Koretsky, Jennifer 5 Reasons Why ADHD Coaching Doesn’t Work (неопр.) (недоступная ссылка). ADHDmanagement.com (22 февраля 2012). Дата обращения 4 июля 2015. Архивировано 26 июня 2015 года.
  24. Stern, Lewis R. Executive Coaching: A Working Definition (англ.) // Consulting Psychology Journal: Practice and Research (англ.)русск. : journal. — 2004. — Vol. 56, no. 3. — P. 154—162. — doi:10.1037/1065-9293.56.3.154. Архивировано 6 июля 2015 года. Архивная копия от 6 июля 2015 на Wayback Machine
  25. ↑ The Coaching Conundrum Report: Global Executive Summary (неопр.) (недоступная ссылка). Blessing White (2009). Дата обращения 22 января 2009. Архивировано 20 января 2009 года.
  26. Jones, Rebecca J.; Woods, Stephen A.; Guillaume, Yves R. F. The Effectiveness of Workplace Coaching: A Meta-Analysis of Learning and Performance Outcomes from Coaching (англ.) // Journal of Occupational and Organizational Psychology (англ.)русск. : journal. — 2015. — April. — doi:10.1111/joop.12119.
  27. ↑ PCBA: Professional Business Coaches Alliance (неопр.). Дата обращения 4 июля 2015.
  28. ↑ International Coaching Council – ICC (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 4 июля 2015. Архивировано 1 августа 2015 года.
  29. ↑ Worldwide Association of Business Coaches (неопр.). Дата обращения 4 июля 2015.
  30. Lorber, Laura Executive Coaching – Worth the Money? (неопр.). The Wall Street Journal (10 апреля 2008). Дата обращения 12 ноября 2008.
  31. ↑ Business coaching statistics (неопр.) (недоступная ссылка). Businesscoaching.com (29 октября 2009). Дата обращения 28 марта 2012. Архивировано 21 июля 2015 года.
  32. Ashe-Edmunds, Sam What Does an Athletic Coach Do? (неопр.). Houston Chronicle. Дата обращения 4 июля 2015.
  33. Maslin Nir, Sarah Like a Monitor More Than a Tutor (неопр.) (8 ноября 2010). Дата обращения 4 июля 2015.
  34. Collins, J. Michael; Olive, Peggy; O’Rourke, Collin M. Financial Coaching’s Potential for Enhancing Family Financial Security (англ.) // Journal of Extension : journal. — 2013. — February (vol. 51, no. 1). — P. 1FEA8.
  35. Engel, Reed Jordan An Examination of Wellness Coaches and Their Impact on Client Behavioral Outcomes (неопр.). Университет Пердью (2011). Дата обращения 2 июля 2015.
  36. Guay, Jennifer Millennials Enter Growing, Controversial Field of Life Coaching (неопр.). USA Today (16 января 2013). Дата обращения 4 июля 2015.
  37. Pagliarini, Robert Top 10 Professional Life Coaching Myths (неопр.). CBS News (20 декабря 2011). Дата обращения 4 июля 2015.
  38. O’Brien, Elizabeth 10 Things Life Coaches Won’t Tell You (неопр.). MarketWatch (8 сентября 2014). Дата обращения 4 июля 2015.
  39. ↑ List of All Accredited Coaching Training Programs (ACTP): Hour List (неопр.). International Coach Federation. Дата обращения 4 июля 2015.
  40. Mitchelson, Tom. The Life Coach Con: Can You Really Trust Someone to Solve Your Problems? (неопр.) (6 сентября 2010). Дата обращения 4 июля 2015.
  41. ↑ Approved Coaching Specific Training Hours (ACSTH): Program Accreditation (неопр.) (недоступная ссылка). International Coach Federation. Дата обращения 4 июля 2015. Архивировано 24 июля 2014 года.
  42. ↑ Accredited Coaching Training Program (ACTP): Program Accreditation (неопр.) (недоступная ссылка). International Coach Federation. Дата обращения 4 июля 2015. Архивировано 8 февраля 2014 года.
  43. ↑ An Overview of Licensure as a Psychologist (неопр.) (недоступная ссылка). California Board of Psychology. Дата обращения 4 июля 2015. Архивировано 6 июля 2015 года.

коучинг — Викисловарь

Содержание

  • 1 Русский
    • 1.1 Морфологические и синтаксические свойства
    • 1.2 Произношение
    • 1.3 Семантические свойства
      • 1.3.1 Значение
      • 1.3.2 Синонимы
      • 1.3.3 Антонимы
      • 1.3.4 Гиперонимы
      • 1.3.5 Гипонимы
    • 1.4 Родственные слова
    • 1.5 Этимология
    • 1.6 Фразеологизмы и устойчивые сочетания
    • 1.7 Перевод
    • 1.8 Библиография
В Викиданных есть лексема коучинг (L120315).

Морфологические и синтаксические свойства[править]

падеж ед. ч. мн. ч.
Им. ко́учинг ко́учинги
Р. ко́учинга ко́учингов
Д. ко́учингу ко́учингам
В. ко́учинг ко́учинги
Тв. ко́учингом ко́учингами
Пр. ко́учинге ко́учингах

ко́·у·чинг

Существительное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение (тип склонения 3a по классификации А. А. Зализняка).

Корень: -коуч-; суффикс: -инг.

Произношение[править]

  • МФА: [ˈkoʊt͡ɕɪnk]

Семантические свойства[править]

Значение[править]
  1. метод консалтинга и тренинга, в рамках которого обучающемуся помогают достичь определённой жизненной или профессиональной цели ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
Синонимы[править]
Антонимы[править]
Гиперонимы[править]
Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Ближайшее родство
  • существительные: коуч

Этимология[править]

Происходит от ??

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

Список переводов

Библиография[править]

  • Захаренко Е. Н., Комарова Л. Н., Нечаева И. В. Новый словарь иностранных слов. — 2008.
Interrobang.svg Для улучшения этой статьи желательно:
  • Добавить пример словоупотребления для значения с помощью {{пример}}
  • Добавить синонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить сведения об этимологии в секцию «Этимология»
  • Добавить хотя бы один перевод в секцию «Перевод»

Коучинг — Википедия

Si ce bandeau n Si ce bandeau n

Le коучинг или сопровождение — это персональное сопровождение для сотрудников с профессиональными компетенциями и индивидуальной производительностью, сгруппированными или единственными организациями, с большим успехом в улучшении знаний, оптимизации процессов и т. Д. des méthodes d’organisation et de contrôle.

Le coaching est le métier de l’accompagnement du dialog entre le client et son тренер. Il permet au client, par la construction de ces échanges, de Trouver sa solution, c’est-à-dire, celle la plus adaptee à ses capacitys, croyances, enjeux ou à sa ситуации.La notion de «coaching» manquant de contours légaux, elle peut être revendiquée par des Individuals sans réelle compétence.

Подвеска longtemps le «développement staff», заданная для манипуляции [1] . Depuis peu [Quand?] , les mentalités tendent à évoluer, la pratique du тренерский персонал и connu un bond en avant et de nombreux livres en font maintenant l’apologie.

Si ce bandeau n L’entreprise américaine de transport Tallyho Coaching en 1889 г.

Le sens premier de «тренер», «grande voiture à chevaux» fabriquée à Kocs en Hongrie au XVI e siècle, appelée coche en français, amené, vers 1830, le sens figuré «Instructeur / formateur», dans l’argot de l’Université d’Oxford, pour désigner un tuteur, un mentor, qui «transporte» l’élève vers un examen; le sens «entraîneur sportif» serait apparu vers 1861 [2] .

En France, Генеральная комиссия по терминологии и неологии рекомендует использование терминов «руководство» в области «санте, медицина и психология», «менторат» в области «экономика и управление предприятиями» и т. Д. Инструкции по подписанию »в домене спорта [3] , [4] . Pour sa part, le Grand dictionnaire terminologique québécois propose en outre, selon les domaines, les termes «сопровождение», «пилотаж», «направление атлетов» [réf.nécessaire] .

Selon les context, les termes de consiller (ex.: Consiller emploi), консультант (ex.: Consultant en développement professionalnel), коуч, наставник ( [5] ) или на бис [6] peuvent être utilisés pour parler de la personne menant le coaching.

Милтон Хайленд Эриксон: действие 1930 и 1980 гг. Il intervenait outre son activité de Psychiatre dans ce qui ressemble fortement à des carings de vie par ex .: augmenter la performance sportive ou bien Jeune homme ayant du mal à Trouver un travail (cas316 et al. 305 в Thérapie hors du commun W.Х. О’Хэнлон и А.Л. Хексум). Il n’utilisait l’hypnose formelle que dans 50% de ses séances (Селон Я.А. Маларевич в 14 leçons de Thérapie Stratégiques 1998 ESF Editeur). Слушатели (Эрнест Росси, Джей Хейли) используют анодный разговор, аппеляцию гипноза без гипноза или гипноза, беседу без перехода для помощи в изменении сына клиента. Cette talk pouvait d’ailleurs porter sur des sujets anodins. De nombreux écrits related ses dialogues de coaching durant des séances transcrites qui permettent d’apprécier les stratégies de coaching mise en place.

Le coaching est apparu aux États-Unis au début des années 1960. Il plonge ses racines dans la cybernétique (partir de 1942), l’école de Palo Alto (à partir de 1953) и New Age (à l ‘ Institut Esalen en Californie, à partir de 1961) [7] et l’observation de thérapeutes от Милтона Эриксона, Вирджинии Сатир, Фрица Перлза.

Парадигма упражнений на компаньон в этом опыте и теории Жака Ардуино.

L’usage du mot coaching est apparu en France et en Europe au milieu des années 1990, en originance d’Amérique du Nord.Le mot «coaching» désigne un processus pédagogique d’apprentissage. Специалисты по подготовке к этому подходу, Тим Галвей и Джон Уитмор описывают специальные методы сопровождения в мире спорта в 1980 году в «внутренней игре». Бестселлер Le guide du coaching écrit Par John Whitmore (un des fondateurs de l’EMCC), внесший вклад в распространение концепции dans ces années-là. Во Франции, за пределами кабинета Преобразование в сочетании с просторными структурами и естественным рождением в Transformance et Mozaik International в 1995 году, IFOD et le DjÔont été les premières écoles de coaching jusque dans les années 2000.De nombreuses autres écoles se sont ensuite développées répondant ainsi à une forte demande demande деформирования.

Премьера ассоциации тренеров Франции в 1996 году.

Болонские соглашения, разрешающие международные федерации коучинга, проходящие по соглашению Европейского союза для автоматической разведки.

31 октября 2019 г., 2 международные федерации (EMCC France, ICF-France), 2 профессиональные ассоциации (Société Française de Coaching (SFCoach) et PSF) и синдикат (SynPAAC), через Syndicat Interprofession de létiers de létiers «Сопровождение, коучинг и надзор, SIMACS, ont intégré la Branche BETIC (Bureaux d’Etudes Techniques, Кабинеты инженеров консилиума и общества Совета) в новой патрональной федерации CINOV (Ingénierie — Conserique) — Num».

Le Coaching Permet de Réaliser un Suppagnement Professionnel [8] [réf. несоответствие] . На [Qui?] parle aussi d’accompagnement opérationnel ou encore d’accompagnement персонала, au change, hors de la sphère strictement professionalnelle.

Le coaching se distingue clairement du mentorat par le positionnement. В коучинге l’accompagnateur («тренер») se situe aux côtés de la personne affagnée («Coaché») в соответствии с положением.Le mentor est généralement un supérieur hiérarchique, роль наставника и агента по работе с кадрами и специалистами. Le Coach est en position haute sur le processus de changement [9] , mais en position basse sur le contenu [pas clair] pour aider la personne coachée à progresser en autonomie, tandis que le mentorat suppose de la part de l’accompagnant une position haute, un statut de guide.

Deux приближается к выдающимся le coaching du mentorat:

La confusion entre ces deux types d’accompagnement является индусом как официальный перевод термина «коучинг», qui est devenu dans sa francisation «mentorat».

Отличительный тренер Il faut aussi:

  • du Consuil, d’une part: le coaching se situe du côté de la personne affagnée, le consil se situe du côté de l’organisation;
  • de la Psychothérapie, d’autre part: le coaching travaille généralement une demande [10] Clairement identifiée sur le «ici et maintenant» sur une durée Courte tandis qu’une psychothérapie (fortement influencé en France par la psychanalyse sur) travaille le passé dans une durée le plus souvent longue.

Cependant, la Философия, основанная на принципах обучения наставничества, dans la mesure où elle, являющаяся автономным упражнением по разуму, même quand celle-ci est guidée par le dialog ou par la maïeutique socratique. Savoir poser les problèmes, Trouver par soi-même des solution different, faire progresser une façon de voir les choses et la vie, font partie intégrante du coaching Com de la философия [11] .

Парадокс коучинга и деонтологии [модификатор | модификатор кода файла]

Malarewicz définit la déontologie [12] представляет собой «ансамбль правил работы с профессией, не имеющий ничего общего с человеком, для решения проблем, связанных с нашими участниками».

Enjeux déontologiques для отношения коучинга [модификатор | модификатор кода файла]

Le Coaching Présente определенных опасностей, которые потенциально могут быть связаны с интеллектом, mais du fait de la ближайшим отношением — et de la méconnaissance même du coaching -, ces трудностями, которые вызывают обострение проблемы. Le problème le plus évident, qui est commun au consil, est celui de la confidentialité: le coaché ​​livre souvent des information très staffles sur sa personne ou des информационная критика по ses collègues или дочерней организации (cas du coaching tripartite).Ces information peuvent être utilisées contre la personne coachée si elles ne sont pas gardées confidentielles. La confidentialité est très importante pour le Coeé. Этот вопрос ставит принцип lorsque le Coe n’est pas le payeur (l’entreprise) и lorsque l’entreprise use des кареты в интерн [ réf. souhaitée] .

De plus, par la posture du тренер, le coaching peut en théorie présenter un рискованное манипулирование тренером, используя все отношения или сообщение Entre des Individual [13] [источник insuffisante] .En principe, ce risque demanagement est faible puisque la prestation de coaching elle-même est limitée dans son objet (contrat définissant les objets) et dans le temps (un coaching se limite en général à 15–20 сеансов, soit moins d’un an, et doit éviter la construction d’une Relations de dependance) [14] . Il est a priori aussi незаменим для организации справедливой аппеляции к большим тренерам с различными курсами, зависящими от отдельных лиц.Ces problèmes sont a priori réduits car, contrairement, à une Relations asymétrique (celui qui sait et celui qui ne sait pas), la ratio тренер-тренер является конструктивным для un lien d’égal à égal, qui vise de plus à donner toute l’autonomie au Coveé.

Le Coaching Présente aussi des Limites spécifiques aux Relations d’aides or liées aux психотерапии, même si le coaching ne doit pas être confondu avec ces pratiques. Les plus connues sont: sentiment de puissance ou transfert / contre-transfert.«En thérapie, c’est le mécanisme par lequel le Patient report sur le thérapeute les sentiments inconscients detenresse ou d’affection (transfert positif), de peur ou d’hostilité (transfert négatif) qu’il éprouve pour une autre personne. […] Face au transfert, celui-ci réagit par le contre-transfert qui caractérise les sentiments et émotions qu’il éprouve en retour [15] . »

Le coaching peut présenter des risques de dérives sectaires s’il est utilisé par des sectes (le problème est similaire avec des organismes etatiques or Privés s’ils opèrent à l’insu des тренеров): lutte anti-sectes en France [ 16] sans que des casignatifs soient pourtant relés en France.

Encadrement de la pratique du coaching [модификатор | модификатор кода файла]

Au niveau du groupe de pratique, le Coaching peut bénéficier d’une супервизии c’est-à-dire «коучинг тренеров» [17] . [источник инсуффисанте] Plus généralement, «надзор, который должен быть определен в соответствии с ситуацией, когда люди осуществляют свою профессиональную деятельность». Она позволяет ввести уровень отношений тренер-тренер и не ограничивает определенные нежелательные эффекты в связи с контр-трансфером.Dans sure pays, comm l’Allemagne, les pratiques d’intervision (échange de pratiques à plusieurs) semblent плюс développées que celle de superior.

En France, le métier de «тренер и персонал по развитию» и профессии, которые не имеют права регулировать и выполнять упражнения в свободном доступе («доступный без диплома» с описанием в Риме, K1103 de Pôle Emploi [18] ).

Дипломированные дипломы тренеров по профессиям вводят в национальный репертуар профессиональных и универсальных образований.Le Coaching Professionnel Intervient en tant qu’expert dans trois direction fondamentales que sont le coaching d’organisation, le Coaching d’équipe et le coaching Individual, Un référentiel de compétences est établi et il est recmandé au тренер-профессионал-адерер по кодексу deontologie d’une fédération [réf. nécessaire] .

Le Coaching n’a aucune définition organization et le titre de Coacher n’est pas protégé juridiquement: n’importe qui peut donc se proclamer «тренер» и упражнение sous cette bannière sans Formulière, avec tous les risques que cela comporte [ 1] .Il n’existe aucune régulation de cette activité ni aucune évaluation de son efficacité [1] .

Les тренеров s’adressant généralement à des personnes vulnérables, le risque demanagement mentale et d’abus de faiblesse est grand: de nombreux charlatans s’attirent ainsi des centaines d’affidés dont ils profent Financièrement en échange d’une gratification très illusoire [1] .

Le coaching est enfin un des terrains de predilection des mouvances à dérive sectaire: Environment 10% à 20% des signalings à la Mission interministérielle de vigilance et de lutte contre les dérives sectaires to le coaching [1] .Par ce biais, des entreprises entières ont pu tomber sous la coupe de gourous dangereux voire de sectes Com la сайентология [1] .

  1. a b c d e et f « Les dérives du coaching », France Inter, .
  2. ↑ OnlineEtymology.com.
  3. ↑ « Le mot« coach »sur le site de France Terme », sur culture.fr (обратитесь к 7 декабря 2018 г.)
  4. ↑ « Recommandation (officielle) sur les équivalents français du mot тренер », sur legifrance.gouv.fr, (обратитесь к 7 декабря 2018 г.)
  5. ↑ Terme Recommandé en France par la DGLFLF Journal officiel от 26 марта 2004 г., voir FranceTerme.
  6. ↑ Grand Dictionnaire Terminologique.
  7. ↑ Батист Раппен, «Философские исследования о происхождении кибернетики коучинга», Связь и организация , № 46, 2014 г., lire en ligne.
  8. ↑ DGLF, base de données CRITER et Grand dictionnaire terminologique.
  9. ↑ Патрис Форналик, « Coaching: la courbe du changement », Ekilium , (lire en ligne, consulté le 13 novembre 2017) .
  10. ↑ « De l’importance de la demande en coaching — Le métier de Coaching », на сайте www.ekilium.fr.
  11. ↑ Коучинг и философия, Joël Figari, Diotime, Revue internationale de didactique de la философии, n o 42, октябрь 2009 г., CRDP de Montpellier (http: // www.education-revues.fr/diotime/Acheter.aspx?iddoc=39041&pos=3).
  12. ↑ Маларевич, Systémique et entreprise , Village Mondial, (ISBN 2-7440-6161-1) , с. 146.
  13. ↑ Joule et Beauvois, Petit traité de manifestation à l’usage des honnêtes gens , Press Universitaires de Grenoble, 2004, (ISBN 2706110449) .
  14. ↑ Foire aux questions, Международная федерация тренеров Франции, пункты 8 и 15.
  15. Le coaching , Caby, 2002, De Vecchi., с. 171.
  16. ↑ «tes-vous coach ou psy? », Prevensectes.com, упоминание Le Point , 2003.
  17. ↑ Хи-Ланг К. и Геллман К., Le coaching , 2000, Éditions d’Organisation.
  18. ↑ « Fiche Rome K1103 — Développement staff et bien-être de la personne », sur chambre-syndicale-sophrologie.fr, .

Sur les autres projets Wikimedia:

Библиография [модификатор | модификатор кода файла]

Années 2000

  • «De« l’accompagnement », en tant que paradigme» (Numéro de la revue Pratiques de Formation / Analyses (Université Paris 8, Formation Permanente,
  • )
  • L’accompagnement: une posture professionalnelle spécifique (Maela PAUL) Éditions L’Harmattan ().Коллекция: Savoir et формация.
  • Империя тренеров. Une nouvelle form de contrôle social , Roland Gori et Pierre Le Coz, Albin-Michel, 2006 (ISBN 978-2226174987)
  • Словарь тренеров , Пьер Анхель, Патрик Амар, Эмили Девьен, Жак Тенсе, изд. Данод, 2007 (ISBN 978-2100496563)
  • L’accompagnement Professionnel? : Méthode à l’usage des praticiens exerçant une fonction éducative (Мишель Виаль, Николь Капаррос-Менкаччи, Жан-Мари де Кетеле).Де Бёк (2007). Сборник: Pédagogies en développement.
  • Etre Coach: De la recherche de la performance a l’éveil , Robert Dilts, éd. Данод, 2008 (ISBN 978-2100502462)
  • Savoir être coach: Un art, une posture, une éthique , Reine Marie Halbout, éd. Eyrolles, 2009 (ISBN 978-2212542349)
  • Справочник по профессиональному сопровождению изменений (Луиза Лафортюн). Press de l’Université du Québec (2009).Сборник: Fusion.

Années 2010

  • «Ответственные носители чувств: культура и практика коучинга и построения команды» , Винсент Ленхардт, Insep Consulting, 2010 (ISBN 978-2914006965)
  • Au cœur de la Relations d’aide — Réflexion sur des fondamentaux de la thérapie et du coaching , Винсент Ленхардт, InterEditions, 2013 (ISBN 978-2729613396)
  • Le Coaching , Patrick Amar et Pierre Angel, Press Universitaires de France — PUF, 2012 (ISBN 978-2130594833)
  • Le Livre d’Or du Coaching: Nouvelles pratiques et перспектива , Frank Bournois et Thierry Chavel avec preface de Jacques Salomé, Eyrolles, 2013 (ISBN 978-2212556964)

Связь статей [модификатор | модификатор кода файла]

Coachings spécialisés [модификатор | модификатор кода файла]

Liens externes [модификатор | модификатор кода файла]

.

Коучинг — Википедия, вольна энциклопедия

Niektóre z zamieszczonych tu informacji wymagają weryfikacji. Uwagi: artykuł o coachingu uźródłowiony w stronach domowych federacji coachingowych jest w oczywisty sposób NNPOV; dodać niezależne źródła.
Dokładniejsze informacje o tym, co należy poprawić, być może znajdują się w dyskusji tego artykułu.
Po wyeliminowaniu niedoskonałości należy usunąć szablon {{Dopracować}} z tego artykułu.

Rozmowa z Gawłem Podwysockim. Подкаст из серии Наука XXI wieku


Проблема с одним словом? Zobacz strony pomocy.

Коучинг (z ang. коучинг korepetycje , trenowanie ) — interktywny process rozwoju, poprzez metody zwianezane z Psychoologią, realizowaniem processu decyzyjnego do zaspokaomzyzwoj efektów działania, osignięcia celu.

Osoba, która korzysta z usług coacha określana jest mianem coachee lub klientem [1] . Coachowie pracują z klientami w zakresach związanych z biznesem, rozwojem kariery, finansami, zdrowiem i relacjami interpersonalnymi. Dzięki coachingowi klienci ustalają bardziej konkretne cele, optymalizują swoje działania, podejmują lepsze decyzje и pełniej korzystaj ze swoich naturalnych umiejętności [2]. Тренерская шутка, którego głównym celem jest wzmocnienie klienta oraz wspieranie go w samodzielnym dokonywaniu zamierzonej zmiany w oparciu o własne odkrycia, wnioski i zasoby.

Cechy charakterystyczne coachingu, jako dyscypliny: [3] .

  • шут добровольный
  • wyklucza jakąkolwiek dyrektywność np. ze strony coacha
  • pomaga ludziom uczyć się, a nie jest po to, от их uczyć
  • jest zbudowany na bazie pytań
  • pobudza do myślenia
  • dokonuje się w atmosferze szacunku i pełnej akceptacji dla wartości klienta
  • prowadzi do świadomego dokonywania zmian
  • skupia się na osiąganiu celów

Istotą szkolenia jest wykorzystanie zasobów: wiedzy i umiejętności już posiadanych oraz odpowiednie zmotywowanie i towarzyszenie klientowi w celowym usprawnianiu jego funkcjonowania.Коучинг для индивидуальной практики с коучем, pozwalająca rozpoznać klientowi jego umiejętności, zdolności i talenty oraz pełniej wykorzystać потенциал. Coaching jest zorientowany wyłącznie na teraźniejszość i przyszłość, ponieważ przeszłości nie możemy zmienić. Coaching pomaga przekraczać bariery, rozszerzać strefę komfortu, poznać lepiej samego siebie, podnieść poczucie własnej wartości, znaleźć równowagę pomiędzy życiem zawodowym a prywatm [4].

Trener zachowań, trener podejmowania decyzji ( тренер ) [edytuj | эдитуй код]

Główny artykuł: Coach (osoba).

Trener «nie musi mieć doświadczenia ani specjalistycznej wiedzy w dziedzinie», która jest przedmiotem szkolenia zachowań, podejmowania decyzji ( «coachingu» ). Posiadanie wiedzy specjalistycznej może być pomocne, ponieważ jednak тренер w relacji z klientem «nie pełni funkcji mentora, konsultanta czy doradcy», taka wiedza nie jest niezbędna. W sporcie — добрый тренер, нп. zespołu skoczków narciarskich, nie musi mieć na swoim koncie tytułu mistrza świata w tej dyscyplinie, aby osignąć ze swoim zespołem sukces, ale powinien być specjalistre w dysówjeplinie.Trener sportowy często jest zarówno coachem (w rozumieniu tego artykułu), mentorem, doradcą, a czasami też konsultantem. W obydwu przypadkach najistotniejsze będą kwalifikacje coacha, zwizane z kierowaniemcesses uczenia czy dokonywania zmian.

Relację coacha z klientem można określić jako partnerską. Coach nie podchodzi do klienta z pozycji eksperta, autorytetu czy osoby uzdrawiającej. Coach i klient wspólnie ustalają cel, format i oczekiwane wyniki ich pracy. Klient nie zrzuca odpowiedzialności za powyższe na coacha ani też тренер nie decyduje się na podjęcie pełnej odpowiedzialności za całość processu [5] .

Przyczyny oporu pracowników Metody przeciwdziałania oporowi
Zmiana uniemożliwia działanie w sposób, do którego przywykli pracownicy. Wskazanie korzyści płynących z działania nowych metod.
Brak zrozumienia istoty zmiany i wiary w realność jej powodzenia. Szczegółowe zapoznanie pracowników z istotą i korzyściami coachingu.
Pracownicy staj wobec konieczności zmiany głęboko zakorzenionych przekonań. Przedstawienie, jak inni, np. menedżerowie, zmieniają swoje przekonania w wyniku pojawienia się badań, przeczących ich poprzednim poglądom. Wykazanie, że nowe przekonania niekoniecznie muszą się wiązać ze zmianą starych i mogą je wzbogacać.
Brak zaufania do coacha. Uświadomienie pracownikom, że profesjonalista nie jest związany z danym przedsiębiorstwem, a więc jest zdystansowany wobec jego spraw wewnętrznych.
Panuje przekonanie, że zmiana została narzucona odgórnie. Przekonanie zespołu do słuszności wprowadzenia danej zmiany przez przełożonych, przedstawianie korzyści płynących ze zmian bezpośrednio dla pracowników oraz firmy.
Opór przed nową sytuacją, lęk przed odczuciem swojej niekompetencji. Uświadomienie pracowników o roli coacha, jego indywidualnym podejściu i nakierowaniu na pomoc i rozwój.
Strach przed brakiem czasu na bliżej nieokreślone rozmowy o rozwoju zawodowym. Wprowadzenie coachingu ma na celu usprawnienie pracy oraz efektywne gospodarowanie czasem.
Obawa przed zmianą organacji pracy. Uświadomienie pracownikom, że rutyna źle wpływa na ich rozwój osobisty.

[potrzebny przypis]

Ta sekcja od 2013-10 wymaga zweryfikowania podanych informacji. Należy podać wiarygodne źródła, najlepiej w formie przypisów bibliograficznych.
Część lub nawet wszystkie informacje w sekcji mogą być nieprawdziwe. Яко pozbawione źródeł mogą zostać zakwestionowane i usunięte.
Dokładniejsze informacje o tym, co należy poprawić, być może znajdują się w dyskusji tej sekcji.
Po wyeliminowaniu niedoskonałości należy usunąć szablon {{Dopracować}} z tej sekcji.
  • Персональный тренер — nastawiony na rozbudowę sfery wewnętrznej człowieka.
  • Лайф-коучинг — настои на релаксации и iycie особи.
  • Коучинг medyczny — zajmujący się pracą z pacjentami oraz personelem medycznym.
  • Coaching zawodowy — związany z rozwojem, karierą.
  • Коучинг для руководителей — praca z kadr zarządzającą przedsiębiorstw.
  • Коучинг inwestycyjny — związany zazwyczaj z osobistymi inwestycjami (patrz też: Doradztwo finansowe, Doradztwo inwestycyjne).
  • Coaching biznesowy — nastawiony na rozwój biznesu.
  • Coaching grupowy — nastawiony na radzenie sobie z podobnymi wyzwaniami, przed którymi stoją uczestnicy szkolenia, np.problemy w związkach, relacjach w środowisku pracy, efektywność, przywództwo według Coaching Institute Polska.
  • Коучинг по диете — nastawiony na budowanie zdrowych nawyków żywieniowych i trwałą zmianę destrukcyjnych przekonań / zachowań dot. jedzenia, konsekwentnie dąży do uzyskania zdrowej, stablenej wagi ciała.

Inne formy wspomagania rozwoju [едитуй | эдитуй код]

  • Наставничество — starszy, bardziej doświadczony kolega udziela rad. Demonstrowane przez niego zachowania stanowią wzorzec do naśladowania.Wspomaga w ten sposób rozwój kompetencji. Bardzo użyteczna metoda wdrażania do pracy nowo zatrudnionego pracownika.
  • Doradztwo — praca z klientem nieusatysfakcjonowanym swoim życiem (lub efektami swoich działań zawodowych), potrzebującym przewodnictwa i porady.
  • Terapia — praca z klientem, który potrzebuje usunięcia mentalicznych lub fizycznych симптомов. Najczęściej ukierunkowana jest na poszukiwanie w przeszłości przyczyn stanu aktualnego, aby dokonać pożądanych zmian (uwolnienia od «emocjonalnego bólu»).
  • Konsulting — konsultant zapewnia ekspertyzę i rozwiązuje problemy biznesowe lub pomaga w rozwoju biznesu jako całości. Konsultant ma do czynienia z nadrzędnymi organacjami lub ich poszczególnymi częściami, a nie z jednostkami składającymi się na nie. Konsultanci mają jedynie pośredni wpływ na jednostki.
  • Nauczanie — nauczanie jest przekazywaniem wiedzy przez nauczyciela uczniowi. Nauczyciel wie coś, czego nie wie uczeń. Odwrotnie dzieje się w przypadku coachingu. Klient jest expertem i to klient zna odpowiedzi, a nie тренер.
  • Szkolenie — zajęcia pozaszkolne mające na celu uzyskanie, uzupełnienie lub doskonalenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych lub ogólnych potrzebnych do wyzruduki posciónia pracy.
  • Обучение на рабочем месте — szkolenie podczas wykonywania obowiązków służbowych, praca trenera z osobą szkoloną w normalnych sytuacjach zawodowych. Trener Observerwuje, dostarcza informacji, daje wskazówki i udziela rad.
.

Coaching — Wikipédia

Az angol szóval coaching (a. M. «Edzés»), ritkábban, bár nem teljes pontossággal magyarul üzletszerű tanácsadás, szletszer A személyes képességeket, meglévő erősségeket azonosítja és fejleszti, segítve ezzel a továbblendülést, az elakadások, problémák megoldását. Az ezeket ellátó személy angolul bus nak, magyarul ritkábban tanácsadó nak nevezik.

Célja az egészséges, de bizonyos nehézségekkel küzdő vagy akár csak önmagukat egyes területeken fejleszteni kívánó embereknek, szervezeteknek való segítségég.

Тренер тренерский соратник мадьяр новый эллентетбен нем ад közvetlenül tanácsot. Kérdéseivel, alkalmazott technikáival segíti hozzá az ügyfelét (ученик-т) и válaszok megtalálásához. Jelen megoldandó feladataira — это jövőben megvalósuló megoldásokra koncentrál.

Тренировка számos alapelve a pszichológiából, különösen a sportpszichológiából ered. Az elnevezés — это спортивный világából származik: тренерский edzést jelent, тренер edzőt.

Тим Голуэй (1938–) американский теннисный корт, также известный как тренерский тренер по теннису, по запросу на гольф-поле 1975-го года с большим количеством очков Tenisz mint belső játszma c . [1] Szerinte a saját fejünkben lévő ellenfél sokkal félelmetesebb, мята a teniszháló túloldalán lévő. Азт аллитжа, хоги аз эдзо (тренер) аббан туд сегитени а ятикоснак, хоги а телеситмене útjában álló акадалёкат эльхаритса ваги csökkentse. Ha ez sikerül, felszínre kerülnek természetes képességeink, és nem lesz tovább szükség az edző technikai utasításaira. Egypt idő után Gallway azon vette észre magát, hogy több előadást tart üzletemberek, mint sportolók számára.

A Coaching modern, üzleti formájában az 1980-as években született, és azóta folyamatosan terjed, fejlődik világszerte.Ennyi idő elég volt annak bebizonyítására, hogy nemcsak afféle hóbort, hanem komoly, tartós üzleti sikert eredményező eszköz, megközelítés.

Berlini fal leomlása — тренер Келет-Európában — это elindult hódító útjára. Bár az e térségben élők számára hátrányt jelentett, hogy később érkezett hozzájuk, azonban előnyt is, mert már kevesebb félreértelmezéssel, letisztultmerhettákban is.

Designgondolkodás-alapú коучинг [szerkesztés]

A tanácsadói (пл.коучинг) irányzatok és menedzsmenttechnikák Kozul azok sikeresebbek, produktívabbak, amelyek ráébresztik ügyfeleiket és környezetüket ARRA, hogy megoldásokat пе аз úgynevezett problématérben (а problémák között, A problémák kapcsán), hanem megoldástérben (lehetőségek terében) keressék. Viszont a legkitűnőbb döntési módszer sem segít akkor, ha nincsenek jó választási lehetőségek. A megoldásközpontú gondolkodás bizonyosan zsákutcához vezet, ha például a problémamegoldó számára adott környezetben nem érhetők el azok a megoldások, amelyek valóban megszün.Gyakran adódik olyan helyzet is, amikor egy jól bevált terv, vagy eszköz nem működik, akkor új tervre vagy eszközre van szükség. Ha pedig egy olyan új szituációba kerültünk, amelyben nincsenek jól működ terveink, eszközeink, ebben az esetben fel kell vennünk az ú.n. «Дизайн attitűdöt» (tervezői állapot), профессиональная работа над гондолкоднунком и здоровьем. [2]

A tervezői gondolkodásra alapozó vezetés és tanácsadás (designgondolkodás) nem is problémákról, hanem működési zavarokról beszél.Tervezői szemléletű vezető és tanácsadó (тренер vagy медиатор) működési Завар esetén hagyományos megoldástéren túllépve Джовал bővebb Tervezői Térben kutat új, A megoldástérben ного található, A felhasználó számára egyszerre vonzó (прекраснейший) ÉS működőképes (правдоподобный) tervek (дизайн) Utan. Tervezői gondolkodásra épülő vezetés és tanácsadás (designgondolkodás és coaching) egyedisége az új tervek felfedezésenek módszertanában rejlik.

Életvezetési (Life) Coaching [szerkesztés]

Coachingnak ez a fajtája az értékek és jövőkép tisztázásáról és célok kitűzéséről szól, annak érdekében, hogy az adott személy kielégéléjéslete, selikekép.Az életvezetési коучинг с тренером segít kliensének tisztázni, mit Akar az élettől, támogatja és bátorítja a változási folyamat során. Az életvezetési коучинг — a tartalma alapján — tehát például karriercélokkal, pályaválasztással, munkahelyváltással, beilleszkedéssel összefüggő megoldásokra, feladatponosra.

Узлети (бизнес) коучинг [szerkesztés]

Célja, hogy vállalat tulajdonosait, illetve menedzsereit Аббан támogassa, hogy NAPI feladatokon TUL lássák А «Nagy képet», fejlesszék beosztottaikat, magasabb szintű szolgáltatást nyújtsanak ügyfeleiknek, ÉS mindenekelőtt, egyensúlyt tudjanak teremteni magánélet és munkájuk, munkahelyük között.Ebben в форме бизнес тренер elsősorban и vállalkozás építésében, átszervezésében, stratégiai tervezésben, szervezeti változások bevezetésében nyújt ogat бизнес-коучинг. Ennél a megbízási formánál a cél elsősorban и szervezeti teljesítmény növelése. Кюлфёльдон, бизнес-тренер, кис- és középvállalkozások vezetőinek, tulajdonosainak nyújt szolgáltatásokat. [3]

Klasszikus Business Coaching Тема:

  • asszertivitás,
  • выгорание (kiégési szindróma),
  • делегатов,
  • döntés,
  • időgazdálkodás,
  • карриер,
  • konfliktuskezelés,
  • motiválás,
  • сети,
  • önbizalom,
  • önismeret,
  • личная марка,
  • stressz.
Karrierváltás тренерская [szerkesztés]

Тренер карьервальтас олян специалис формирует аз эльхельезкедест сегит карриер коучингнак, ами акар надьобб его карриервальтасра фелкесзит. Amikor nemcsak arról van szó, hogy valaki и szakterületén maradva például magasabb munkakörbe lép, vagy munkahelyet cserél, hanem szakterületet vagy életpályát is vált. Például, pénzügyről HR-re, alkalmazottból vállalkozóvá. [4]

Vezetői (руководитель) коучинг [szerkesztés]

A vállalati vezető munkahelyi életére fókuszál.Célja, hogy fenntartható viselkedésbeli változások előidézésével a vezetői teljesítményt növelje.

Vezetői coachingok fókuszában leggyakrabban ezek a vezetői kompetenciák állnak: konfliktuskezelés, delegálás, visszajelzés konstruktívan, dtechnöntéshozás, befolikásolikás.

A vezetői coaching lehet felső vezetői coaching , amiben felső vezetők a résztvevők. Felső vezetői coachingnál a megbízás azonban ritkábban vonatkozik и vezetői kompetenciák fejlesztésére vagy a beilleszkedés támogatására.A megbízók inkább olyan jellegű szolgáltatásokat igényelnek, melyek segítik a felső vezetk alternatívákban való gondolkodását és jobb választásait. Változások hatékony bevezetését, kritikus témák megbeszélését, interperszonális helyzetek eredményesebb kezelését, nagyon látványos, kulcsfontosságágúgú fockelstrazófockelstrazó. [3]

Holisztikus Coaching [szerkesztés]

A holisztikus coaching — a tartalma alapján — valamely, az üzleti és privát életben ellátott szerepkörökre, azaz a teljességre, a teljes emberre fókuszál. [5]

Спортивный тренер [szerkesztés]

Célja, hogy felébressze sportoló, Эдзо, vagy Egyéb спорт területén tevékenykedő (SZAK) уголек képességeit, tehetségét, potenciálját, segít felismerni és kiaknázni rendelkezésére алло eszközöket, készségeket és kifejleszteni hiányzókat, lehetőve Теве, hogy elérje személyes és sportbeli teljesítőképességének vélt felső határát, sőt túlszárnyalja azokat. Спортивный тренер céljai kitűzésében és elérésében támogatja az ügyfelét, biztosítva számára egy optimális és teljesen személyre szabott tanulási folyamat mentális fleetleit.

Спортивный тренер, который занимается спортом, один из тех, кто занимается спортом, и один из тех, кто занимается спортом, является одним из видов спорта. Utóbbiak спортивный тренер gyakran beépítik a felkészülési folyamatba, a mentális-érzelmi-önismereti munkát az edzés részévé teszik.

  • Петер Сабо, Даниэль Мейер, Ханковски Каталин: коучинг Rövid és tartós, SolutionSurfers Magyarország Kft., 2010.
  • Петер Сабо, Даниэль Мейер, Ханковски Каталин: Коучинг Rövid és tartós — Megoldásközpontú beszélgetések, SolutionSurfers Magyarország Kft., 2016.

Kézikönyvek [szerkesztés]

  • Baracskai Zoltán: Profi Coach , eMentor Kiadó, Будапешт, 2007, ISBN 9789630619882
  • Kollár József — Kollárné Déri Krisztina: Vízen járni A válságkezelés filozófiája , Mentofaktúra Kiadó, Будапешт, 2010, ISBN 9789630688574
  • Komócsin Laura: Módszertani kézikönyv coachoknak és coaching szemléletű vezetőknek I – II.(150 coachingeszköz esetleírásokkal + 21 klasszikus coachingfolyamat) , менеджер Könyvkiadó és Könyvkereskedő Kft., Будапешт, 2009–2011 гг., ISBN 9789639912120 és ISBN 9789639912250
  • (szerk.) Komócsin Laura: 77 tanulságos történet vezetőkről coachoktól és tanácsadóktól , Manager Könyvkiadó és Könyvkereskedő Kft., Будапешт, 2010, ISBN
  • 639912199
  • Лиза Спенсер-Арнелл — Стивен Нил — Лиз Уилсон: Эрзельми, коучинг интеллигенции , OKTKER-Nodus Kiadó Kft., 2015, ISBN 9789634413813
  • Шарвари Дьёрдь: Belső harcos útja — Coaching kézikönyv , Central Médiacsoport Zrt., Budapest, 2013, ISBN 9789639710382
  • Гарри Зигмунд — Кора Бессер-Зигмунд: Wingwave-Coaching — Készségfejlesztés és stresszkezelés szelíd rahatással , Z-Press Kiadó, Budapest, 2011, ISBN 9789639493568
  • Петер Сабо — Даниэль Мейер — Ханковски Каталин: Rövid és tartós coaching — Megoldásközpontú beszélgetések , SolutionSurfers Magyarország Kft., Будапешт, 2016, ISBN 9786158026819
  • Сэр Джон Уитмор: Coaching a csúcsteljesítményért , Z-Press Kiadó, Будапешт, 2008, ISBN 9789639493414

Elektronikus írások [szerkesztés]

.

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о